2024年中学教育知识能力简答题汇总情况VIP免费

中学《教育知识与能力》简答题知识点汇总一、简答题考情分析（简答题：10分*4题=40分）1、教育基础知识与基本原理：考察方式一般为单项选择题、简答题和辨析题，在简答题上持续三次考了有关知识的简答，不过忽然考察了辨析题，题目较常规，难度并不大。2、中学课程：考察方式一般为单项选择题、简答题，简答题持续两次考试均出现，需要加强本部分的有关识记。3、中学教学：考察方式一般为单项选择题、辨析题、简答题、材料分析题。简答题中该模块在两次考试均出现过简答题，在和(上)三次考试中均未出现简答题，不过该部分内容仍然是简答题频繁出题之处。4、学习心理：考察方式一般为单项选择题、辨析题、简答题、材料分析题。简答题从至(上)年持续三次考试均在模块中出过简答题，(上)再一次出现了简答题，因此考生在运用记忆规律增进学生有效学习、防止遗忘的措施等知识要注意记忆。5、中学生的发展心理：考察方式一般为单项选择题、辨析题、简答题、材料分析题。简答题：(上)、均在模块5中出过简答题。6、中学生的心理辅导：考察方式基本以单项选择题。7、中学德育的：考察方式一般为单项选择题、辨析题、简答题、材料分析题。简答题(下)出过简答题，考察频率并不高。8、中学班级管理和教师心理：考察方式基本都是单项选择题。二、简答题知识点汇总第一章：教育基础知识和基本原理1、教育的本质属性教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别与其他事物现象的主线特性，是教育的质的规定性。教育是人类社会特有的社会现象，是故意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。教育学是以教育问题、教育现象为研究对象，不停探索并揭示教育规律的一门社会学科。2、教育的社会属性教育具有永恒性；教育具有历史性；教育具有相对独立性。教育具有继承性，教育受其他社会意识形态的影响，教育与社会政治经济发展不平衡。3、古代学校教育的特性古代产生了学校。古代学校教育与生产劳动相脱离。古代学校教育具有阶级性、等级性。古代学校教育具有道统性、专制型、刻板性和象征性。古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的构造体系。4、现代教育的新特点教育的终身化。教育的全民化。教育的民主化。教育的多元化。教育技术的现代化。5、教育与人口的互相关系人口对教育的影响：人口数量影响教育的规模、构造和质量；人口质量影响教育质量；人口构造影响教育构造；人口流动对教育提出挑战。教育的人口功能：教育是使人口构造趋向合理化的手段之一；教育改善人口质量，提高民族素质。6、教育与生产力的互相关系生产力对教育的制约作用：生产力的发展水平影响教育目的确实定；生产力的发展水平制约课程设置和教学内容的选择；生产力水平决定教育的规模和速度；生产力的发展水平制约学校的构造；生产力的发展水平制约教学措施、手段和教学组织方式。教育的经济功能：教育再生产劳动力；教育在再生产科学知识。7、教育与社会政治经济制度的互相关系社会政治经济制度决定教育目的的性质。社会政治经济制度决定教育的领导权。社会政治经济制度决定受教育者的权利。社会政治经济制度影响着部分教育内容。教育的政治功能：教育培养合格公民和多种政治人才；教育是一种影响社会政治经济制度的舆论力量；通过教育制度选拔受教育者，可以延续、发展或者加紧变化社会政治关系。8、教育与文化的互相关系文化对教育的影响：文化影响教育目的确实立；文化影响教育内容的选择；文化影响教育措施的使用。教育的文化功能：教育具有筛选、整顿、传递和保留文化的作用；教育具有传播和交流文化的作用；教育具有选择和提高文化的作用；教育具有更新和发明文化的作用。9、遗传素质的意义[1]遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了也许性。[2]遗传素质的差距对人的身心发展有一定的影响作用。[3]遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特性。[4]遗传素质不能预定或者决定人的发展。[5]遗传素质具有可塑性。伴随环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质会逐渐发生变化。10、环境对个体发展的影响环境使遗传提供的发展也许变成现实。环境是推感人身心发展的动力。环境不能决定...