2024春未来版品生二上《我的家乡真好》word教学设计一、学科：学校《品德与生活》二、课例名称：《我的家乡真好》三、执教老师：郭萍侠四、课型：活动性学习五、年级：二年级（上册）六、教学设计：（一）教材分析：本课教学内容出自陕西出版集团未来出版社的二年级《品德与生活》上册第二单元“我可爱的家乡”第三课时。丰富的内容引领这些天真活泼的孩子们深化自己生活的环境，了解家乡的自然环境、人文环境、物产、人情风俗以及家乡的变化，体验家乡自然风光、人文情趣的美。增强爱家乡，爱生活、爱祖国的自豪感……“我可爱的家乡”是本单元的最后一课，通过前两个单元的学习使同学初步感受到家乡给我们带来的幸福，也了解了一些不良现象，充分感悟出保护家乡一草一木、文明做人的重要性。本课是教材的进一步升华，在设计方案的过程中，通过大量的议、看、比、玩、做、说、画、写等活动，体现低年级孩子的天真、好奇，充分指导同学展示个体的爱好，体现个性化、多样化，从不同角度感受家乡的多种美，达到人人爱家乡的思想境界……（二）教学理念：注重同学收集资料的培育，引导同学自主、合作学习。（三）教学目标：1、在比较中了解家乡的进展和变化。2、学会用多种方法调查了解家乡的建筑成就，名人、名胜古迹与名产。3、感受家乡的美好，激发同学作为家乡人的自豪感。（四）教学重点和难点：帮助、引导同学了解家乡的变化，感受家乡的美好，激发同学作为家乡人的自豪感。（五）教学过程：活动一：创设情景，导入本课主题。1、师：同学们，老师从小就有一个愿望，那就是游遍祖国的山山水水。这节课，老师就带大家到祖国美丽的地方去游玩一下吧。小朋友们准备好了吗？现在我们的旅游开始。（课件出示四川九寨沟、西藏的布达拉宫、延安的宝塔山、陕西的兵马俑等图片。）2、同学在欣赏时老师提出要求：同学们仔细看，想一想这些地方都有什么特点？欣赏后沟通感受（自由交谈）3、师：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？你能在地图上找到自己的家乡吗？（课件出示陕西省地图。引导同学在地图上找出自己家乡的位置。）过渡：我们家乡的美景也不逊色，也有好多好吃的、好玩的、特有名的物产，想不想夸夸咱们的家乡呢？活动二：我的家乡景色美又美1、导语：那好！今日就让我们到我们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好看的、好玩的风景区，有那些好吃的、特有名的物产？你们说好不好？下面，请同学们在小组内小声的把自己收集的材料进行沟通与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：同学在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）2、同学活动：同学们在小组内，把自己收集的材料进行沟通汇总。3、老师活动：对同学的材料汇总情况进行指导，并给予积极的评价。（重点景区：本校所在地的朝阳沟旅游景区。）设计意图：引导同学学会与他人沟通、分享自己收集的资料和成果。）活动三：我的家乡物产多又多1、同学活动：同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，假如有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3、老师活动：课件演示：老师在课前要了解同学准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在同学介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。（物产:板梨、核桃、香菇、木耳等等。）（设计意图：通过同学展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。）活动四：心中的赞美1、导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？2、同学活动：小组同学讨论。（文字赞美的话语、简笔画、歌曲等……）同学由衷地赞叹：“啊，我的家乡真美啊！”3、请同学代表用表演的形式来赞美我们的家乡。4、老师活动：老师在同学表演的过程中，要注意倾听并给予积极的评价和鼓舞。（设计意图：让同学们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一...
