训练目标会用空间向量解决立体几何的证明、求空间角、求距离问题.训练题型(1)用空间向量证明平行与垂直;(2)用空间向量求空间角;(3)求长度与距离.解题策略(1)选择适当的空间坐标系;(2)求出相关点的坐标,用坐标表示直线的方向向量及平面的法向量;(3)理解并记住用向量表示的空间角和距离的求解公式;(4)探索性问题,可利用共线关系设变量,引入参数,列方程求解
如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AC=3,BC=4,AB=5,AA1=4
(1)设AD=λAB,异面直线AC1与CD所成角的余弦值为,求实数λ的值;(2)若点D是AB的中点,求二面角D-CB1-B的余弦值.2.(2016·甘肃天水一模)如图,在四棱锥S-ABCD中,底面ABCD为梯形,AD∥BC,AD⊥平面SCD,AD=DC=2,BC=1,SD=2,∠SDC=120°
(1)求SC与平面SAB所成角的正弦值;(2)求平面SAD与平面SAB所成的锐二面角的余弦值.3.(2017·南昌月考)如图,在三棱柱ABC-A1B1C1中,B1B=B1A=AB=BC,∠B1BC=90°,D为AC的中点,AB⊥B1D
(1)求证:平面ABB1A1⊥平面ABC;(2)在线段CC1(不含端点)上,是否存在点E,使得二面角E-B1D-B的余弦值为-
若存在,求出的值;若不存在,说明理由.4.(2017·太原质检)如图所示,该几何体是由一个直三棱柱ADE-BCF和一个正四棱锥P-ABCD组合而成的,AD⊥AF,AE=AD=2
(1)证明:平面PAD⊥平面ABFE;(2)求正四棱锥P-ABCD的高h,使得二面角C-AF-P的余弦值是
答案精析立体几何问题1.解(1)由AC=3,BC=4,AB=5得∠ACB=90°,以C为原点,CA,CB,CC1所在直线分别为x轴,y轴,z轴建立如图所示的空间直角坐标系C-xyz
则A(3,0,0),C