训练目标(1)会应用合情推理、演绎推理进行判断推理;(2)会用综合法、分析法、反证法进行推理证明.训练题型(1)推理过程的判定;(2)合情推理、演绎推理的应用;(3)证明方法的应用.解题策略(1)应用合情推理时,找准变化规律及问题实质,借助定义、性质、公式进行类比归纳;(2)用分析法证明时,要注意书写格式,执果索因逐步递推;(3)用反证法证明时,对所要证明的结论的否定性假设要具有全面性,防止片面性
1.观察下列不等式:1+<,1++<,1+++<,…照此规律,第五个不等式为__________________________________________________.2.已知数列{an}为等差数列,若am=a,an=b(n-m≥1,m,n∈N*),则am+n=
类比上述结论,对于等比数列{bn}(bn>0,n∈N*),若bm=c,bn=d(n-m≥2,m,n∈N*),则可以得到bm+n=____________
3.(2016·合肥二模)正六边形A1B1C1D1E1F1的边长为1,它的6条对角线又围成了一个正六边形A2B2C2D2E2F2,如此继续下去,则所有这些正六边形的面积和是________.4.已知等差数列{an}中,有=,则在等比数列{bn}中,会有类似的结论:______________________
5.下面是一个类似杨辉三角的数阵,则第n(n≥2)行的第2个数为________.13356571111791822189…6.(2016·苏北联考)若直角三角形的两直角边为a,b,斜边c上的高为h,则=+
类比以上结论,如图,在正方体的一角上截取三棱锥P-ABC,PO为该棱锥的高,记M=,N=++,那么M,N的大小关系是M________N.(填>,<或=)7.设等差数列{an}的前n项和为Sn,若存在正整数m,n(m<n),使得Sm=Sn,则Sm+n=