2024-2024年苏少版音乐四下《太阳出来喜洋洋》教案2我说的课题湖北科学版学校音乐课本五年级上册第三单元的歌曲《太阳出来喜洋洋》,我的说课分八个方面:一、对教材的分析《太阳出来喜洋洋》是流行于四川省川东一带的山歌,为五声商调式,2∕4拍,一段体结构。旋律质朴高亢,节奏明快、流畅亲切,有着四川山歌高亢、嘹亮的风格;歌词纯朴、简洁,特别是衬词“罗儿”“郎郎扯光扯”,更是画龙点睛之笔,增强了歌曲的民族风格二、学情分析五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培育他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续进展的态势。三、教学目标1、能用爽朗的歌声演唱歌曲,能尝试用不同的演唱形式表达歌曲,初步了解山歌的特点。2、通过倾听,感受,品位不同版本的歌曲,使同学开阔视野,体验音乐的奇异变化,带来的不同的感受。四、教学重难点1、用欢快,热烈的情绪表现歌曲。2、上波音,跨小节切分节奏的准确把握。3、歌曲中的衬词演唱,把握演唱歌曲的韵味。五、说教法我通过运用听唱法、谈话法,视唱法等教学形式吸引同学,为他们提供了感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调同学在学习过程中的主体地位,老师和同学是平等关系。六、说学法同学是学习的主体,根据教材的内容和同学年龄特点,我在学法的指导上紧紧围绕教学目标,主要通过“看”“听”“唱”等环节,让同学自主探究,去感知歌曲的情绪,把我歌曲内容七、教学重难点1、用欢快,热烈的情绪表现歌曲。2、上波音,跨小节切分节奏的准确把握。3、歌曲中的衬词演唱,把握演唱歌曲的韵味。八、教学过程(为了完成已定的教学目标,我通过四个步骤来进行教学)(一)、导入歌曲1、初步感知四川民歌的特点,四川的风土人情,通过听两首不同版本的《太阳出来喜洋洋》让同学去体验音乐奇异的变化,带来的不同感受(设计意图:通过这样的一个设计引起同学对“四川风土人情及学唱“四川民歌”的兴趣,采纳视听相结合激发同学的兴趣与求知欲望,为下面的学唱提供了一个良好的开端)(二、)学唱歌曲(这是音乐课的主要环节,也是教学目标实施的重点环节,在教学的过程中,我通过以下步奏来完成:1、欣赏歌曲,感受风格2、展示节奏难点与旋律难点进行视唱,填词练习解决难点3、听琴慢速演唱歌曲4、完整而充满感情的演唱歌曲(设计意图:在这一阶段中,我采纳听唱与教唱相结合,先采纳”启发,探究”的方式让同学去发觉歌曲的难点,然后进一步的去解决难点问题,到最后能有感情的唱好歌曲)(三)歌曲处理1、让同学思考用不同的速度形式来2、师展示五段歌曲的演唱形式,同学演唱3、用自己的方式演唱歌曲(设计意图:在唱完歌曲后,让同学自己想想怎样让五段歌曲不在单调,枯燥,抓住音乐的特点,“读”懂音乐,理解音乐,追求一个让同学能充分发挥想象力,富有学习热情的音乐氛围,最后我让他们用自己的方式来表现歌曲,在笛声中下课)(四)歌曲拓展欣赏著名的导演王光利先生以这首为主题拍摄的公益片《太阳出来喜洋洋》附送:2024-2024年苏少版音乐四下《小鸟,请到这里来》教案教学内容:1、歌曲《小鸟,请到这里来》2、欣赏《绿色的歌谣》教学目标:1、学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟,请到这里来》,从中受到爱护鸟类,热爱自然、保护环境的思想教育,激发同学情感,并提倡从自我做起,增强民族自豪感。2、培育同学制造力,指导同学自己创编歌词、歌曲。3、欣赏《绿色的歌谣》,感受不同风格的歌曲教学设计思路:本课设计主要是结合提倡全民环保,以生动形象的歌声、表演、游戏等形式,让师生一起体会感受音乐。并在掌握歌曲演唱的同时,增强同学对音乐的审美体验。本着少讲,精讲,把学习的权利还给同学。让同学想学、愿学、乐学。给同学提供想象的环境和空间,充分体现同学学习的自主性和制造性。教学重点:学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟,请到这里来》教学难点:怎样指导同学自己创编歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。教学准备:CIA课件、录音机、利用废品制作...