2024-2024学年学校数学一年级上册教学计划一、指导思想:本学期我将以学校教学工作计划、一年级教材、老师用书、教辅资料等为指导思想,教学中遵循教育教学原则,确实把本班教育教学工作搞好。二、班级情况分析:本学期我担任一年级(3)数学和本班《品德与生活》的教育教学工作.我们一(3)班有同学50人,其中男生27人,女生23人,这些同学大部分是上过幼儿班.他们天真可爱,活泼淘气.开学初,经过和同学初步接触了解,这些同学由于常规训练少,一些起码的常规知识都不懂,他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动.本学期施行的实验教材,主要是开拓同学的思维,发挥同学的想象.因此,针对同学的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对同学进行思维的开拓,创新能力的培育,使他们每一个人都成为一名优秀的同学。三、教材分析本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。四、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法.这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是学校数学中最基础的内容,是同学终身学习与进展必备的基础知识和基本技能,必须让同学切实掌握.五、教学目标:1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数.2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法.3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题.4、认识符号"="、""、"",会使用这些符号表示数的大小.第1页共4页5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆.6、通过直观演示和动手操作,认识"上、下"、"前、后"、"左、右"的基本含义,会用"上、下"、"前、后"、"左、右"描述物体的相对位置.7、初步认识钟表,会认识整时和半时.8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.9、仔细作业、书写干净的良好习惯.10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。六、提高教学质量的措施1、重视同学的经验和体验,根据同学的已有经验和知识设计活动内容和学习素材.(1)注意注意以同学的已有经验为基础,提供同学熟悉的活动情境以帮助同学理解数学概念,构建有关的数学知识.(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让同学通过活动,积极思考、相互沟通,体会数学知识的含义.(3)让同学了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣.(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发同学学习的兴趣与动机.(5)联系儿童实际、根据同学特点渗透思想品德教育.2、重视对数概念的理解,让同学体会数可以用来表示和沟通,建立数感.3、计算教学应体现算法多样化,允许同学采纳合适的方法进行计算.4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,进展同学的空间观念.5、通过"用数学"的教学,培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的能力.注意培育同学从生活中发觉并提出简单的数学问题的能力.6、设计安排符合同学年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培育,使同学体验数学与日常生活的密切关系.第2页共4页7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和制造性.组织同学自主探究、合作沟通的学习方式.尽量注意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息.8、教学中充分利用直观教具和学具。第3页共4页第4页共4页模板仅供参考祝您工作顺利！
