心肺复苏术课时说课说教材目录目录5说学情说教学法说教学目标说教学过程说教学重难点说教材教学地位《《心肺复苏术心肺复苏术》》选自护理专选自护理专业主干课程业主干课程----------《《护理学基础护理学基础》》人人民卫生出版社出版，第十九章民卫生出版社出版，第十九章《《危危重病人的护理及抢救技术重病人的护理及抢救技术》》中的内容。中的内容。说学情学情分析2。学习能力2。学习能力1。知识储备1。知识储备3。心理特点3。心理特点有一定的自学能力，但不愿独立思考问题，缺乏有效的学习方法。1313级中职护理学生具备一定的临床级中职护理学生具备一定的临床护理知识，但对知识的整合、运用护理知识，但对知识的整合、运用能力差。能力差。表现欲强，对护理操作期盼已久，喜欢教师别具一格的教学方式。说教学目标目标2。能力目标2。能力目标1。知识目标1。知识目标3。情感目标3。情感目标判断心搏骤停的主要指标能够熟练掌握单人徒手心肺复苏术的操作程序和注意事项培养学生敏锐的观察力和突出的应变能力，做到临危不惧、临危不乱、处事不惊、从容应对说教学重难点重难点1。重点1。重点2。难点2。难点正确实施心肺复苏操作程序操作中对呼吸与胸外心脏按压的频率、按压部位、深度及按压手法的把握解决途径：教师讲解示范，学生动手操作说教学法教学法法2。情景模拟教学法2。情景模拟教学法1。演示法1。演示法3。合作探究法3。合作探究法5。角色扮演法5。角色扮演法4。观察法4。观察法6.小组合作探究法6.小组合作探究法导入新课说教学过程1新课讲授234课堂小结课后作业播放：因抢救不及时某路人一命呜呼的视频新闻导入新课如果你走在路上，发现一个人突然倒地，意识丧失，你会怎么做？A不知所措，原地不动B赶快离开，越远越好C拨打120，等待救援DEF…..设计意图：引发学生的思考和讨论，激发学生的兴趣，培养学生的职业责任感新课讲授首先理论讲授具体操首先理论讲授具体操作过程，让学生对心作过程，让学生对心肺复苏术有一个初步肺复苏术有一个初步的认识。的认识。意识判断体位摆放开放气道A人工呼吸B胸外心脏按压C一、心肺复苏操作过程（图片+示教）效果判断突然意识丧失，呼吸停止，颈动脉搏动消失<10秒连续操作5个循环迅速观察判断一次出现自主呼吸，触及大动脉搏动，收缩压在出现自主呼吸，触及大动脉搏动，收缩压在660mmHg0mmHg以上，皮肤黏膜色泽转为红润，散大以上，皮肤黏膜色泽转为红润，散大瞳孔缩小，瞳孔缩小，按压深度至少5厘米，按压频率大于100次每分钟托颈法、仰面抬颏法、托颌法平卧于地面，双手放于躯干两侧☆一看有无胸廓起伏二听有无气流声音三感觉有无气体排出轻拍肩部，呼唤名字“喂，你怎么了？”触摸颈动脉搏动（学生亲身体验）☆☆胸骨中下1/3交界处剑突上2横指手指伸开，右手掌压在左手背上，手掌根部与胸骨长轴方向一致两手指交叉并拢翘起，肘关节伸直，身体力量垂直下压抢救者跪于病人右侧，左腿与病人肩在一条直线→→→☆仰面抬颏法（一手置于病人前额，手掌用力向后压使头后仰，另一手置于病人下颌骨下方，将颏部向前抬起）托颈法托颌法仰面抬颏法打开气道，左手捏闭鼻孔，口对全口深吸一口气，用力吹气，见胸廓抬起，吹气毕，松开口鼻人工呼吸与胸外按压比例为2:30新课讲授视频播放视频播放心肺复苏过程通过视频播放不仅提高学生兴趣，还能提高学生观察问题的能力。任务A.列出操作中的核心要点B.小组总结归纳出成人心肺复苏操作流程图A.列出操作中的核心要点B.小组总结归纳出成人心肺复苏操作流程图重点模糊→成形→清晰呈现课堂小结通过这种形式对心肺复苏进归纳、总结，加强学生记忆。看图说话作业布置1.心肺复苏操作过程中注意事项有哪些？2.人工呼吸与胸外心脏按压的频率、按压部位、深度及按压手法？
