病句(五表意不明和六不合逻辑)(730)课件•表意不明的病句类型•不合逻辑的病句类型•病句修改技巧•练习与巩固目录CHAPTER表意不明的病句类型指代不明总结词详细描述歧义句总结词句子中存在多种可能的解释，使得读者无法明确理解句子的真正含义。详细描述由于词语的多义性、结构的不确定性或语境的模糊性等原因，使得一个句子可以有两种或多种解释，这种句子称为歧义句。例如，“我们需要一位有经验的老师”，这句话既可以解释为“我们需要一位有教学经验的老师”，也可以解释为“我们需要一位有处理问题经验的老师”。多义词造成的歧义总结词句子中存在多义词，导致读者对句子的理解产生歧义。详细描述有些词语具有多种含义，如果在一个句子中使用了这样的词语，而没有明确指出其具体含义，就会造成读者的困惑。例如，“他在水池里游泳”，这里的“水池”既可以指室内游泳池，也可以指天然水域。标点符号造成的歧义总结词详细描述CHAPTER不合逻辑的病句类型主客体颠倒总结词详细描述概念并列不当总结词详细描述概念并列不当是指句子中并列的概念之间存在逻辑上的不一致或交叉，导致句子不合逻辑。概念并列不当通常表现为并列的概念之间存在交叉或不一致，使得句子意思不合逻辑。例如，“他喜欢吃的水果有苹果、香蕉和梨子等”中，“苹果”和“梨子”都是水果的种类，而“香蕉”是具体的水果，三者之间存在交叉，导致句子不合逻辑。VS否定失当总结词详细描述前后矛盾要点一要点二总结词详细描述前后矛盾是指句子中前后两部分的意思相互矛盾，导致句前后矛盾通常表现为前后两部分的意思相互矛盾或不一致，使得句子意思不明确。例如，“他昨天去了电影院看电影，但是今天又说他没去”中，“昨天去了电影院看电影”与“今天又说他没去”前后矛盾，导致句子不合逻辑。子意思不明确。照应不周总结词详细描述分类不当总结词详细描述CHAPTER病句修改技巧修改指代不明的病句总结词详细描述修改歧义句总结词详细描述歧义句是指一个句子具有多种可能的解释，使得读者难以理解句子的真正含义。在修改歧义句时，需要消除句子的多种可能的解释。可以通过改变词语顺序、添加或删除关键词汇、使用明确的标点符号等方式，使句子的含义单一明确。修改多义词造成的歧义句总结词详细描述修改标点符号造成的歧义句总结词详细描述在修改标点符号造成的歧义句时，需要重新审视句子中的标点符号使用，确保标点符号的使用符合语法规则和表达习惯，消除歧义。修改主客体颠倒的病句总结词详细描述修改概念并列不当的病句总结词详细描述概念并列不当是指句子中并列的概念范围不一致或者概念之间存在矛盾。在修改概念并列不当的病句时，需要重新审视并列的概念，确保它们之间没有矛盾并且范围一致。可以通过调整词语顺序、添加或删除关键词汇等方式，使概念并列恰当。修改否定失当的病句总结词详细描述修改前后矛盾的病句总结词前后矛盾是指句子中前后两部分的意思相互矛盾，使得读者无法理解句子的真正含义。详细描述在修改前后矛盾的病句时，需要重新审视句子中的前后部分，确保它们之间没有矛盾并且意思一致。可以通过调整词语顺序、添加或删除关键词汇等方式，消除前后矛盾。修改照应不周的病句总结词照应不周是指句子中某些词语或短语之间缺乏必要的呼应或关联，导致句子表达的意思不完整或不连贯。详细描述在修改照应不周的病句时，需要重新审视句子中的词语或短语之间的关联性，通过添加关联词、调整词语顺序等方式，使句子表达的意思连贯完整。CHAPTER练习与巩固表意不明类病句练习总结词详细描述示例指代不明、多义词词义不明、歧义现表意不明的病句是指句子表达的意思不清楚，不明确，可能引起读者误解。这类病句通常是因为代词指代不明或多义词词义不明，导致句子含义模糊。例如，“他拿着一本书，我拿着一支笔”，这里的“我”是指说话人还是另一个人不明确，造成了歧义。他拿着一本书走了进来，我拿着一支笔坐在那里。（这里的“我”指代不明，读者不清楚是说话人还是另一个人）象不合逻辑类病句练习总结词详细描述示例WATCHING
