..蜜蜂、可爱的小白兔⋯⋯（三）学生动手制作，教师巡视指导。（四）评比。1、按小组将作品列出来。2、评出小组中制作最精美的作品。3、请制作小能手谈谈体会。（五）小结。今天，我们学做了蝶盒。相信用这样精美的盒子装上小小的礼物送给亲朋好友一定会收到意想不到的效果。如果你愿意的话，还可以自己动手设计出更美观、更精致、更有创意的盒子。用我们灵巧的双手把生活变得更丰富，更多彩一些吧。板书设计：3蝶盒剪下材料——折叠成盒形——将底部拼插起来——将蝴蝶形纸片相互对插。教学反思：本次小制作相对较为简单，学生制作起来也比较顺利。但是有些细节也是不可忽略的。如：山线上如果不先划出一条痕迹，折出的蝶盒就不挺刮，不好看；剪出的边线不整齐也会影响美观；盒子的底部要是拼插得不正确就会散开等等。因此，教学时要提醒学生注意这些细节。此外教学如果停留在制作蝶盒上就没有实用意义。只有让学生在掌握方法的基础上进行课外拓展，本课的作用才能得到充分地体现。4十二面体教学目标：1、继续培养学生动手制作的能力。2、认识挖切和钻孔的符号。3、培养学生的创造能力，在已经制成的十二面体的基础上进行再创作。、教学重难点：1、指导学生小心地剪除需要挖空的部分。2、指导学生制作流。3、将制成的十二面体再创作成具有实用性的东西。教学准备：教师准备：1、制好的成品、半成品个一件。2、剪刀、美工刀、双面胶、彩线、缝衣针。学生准备：剪刀、美工刀、双面胶、彩线、缝衣针、塑料垫板。教学过程：（一）导入课题。1、每到逢年过节的时候，大街小巷或是园林门口总能看到高高悬挂的宫灯，给节日增添了很多喜庆的气氛。今天，我们也一起来制作一个像宫灯一样的十二面体。2、板书课题：十二面体。（二）指导制作方法。1、看清右上方的图例，明确“挖切”和“钻孔”标志的作用。2、挖切时应先用美工刀沿两条垂直线刻下，再将剪刀伸进去沿黑线挖空。3、钻孔处用于穿挂线和穿流，..4、流怎么做呢？如果家中有现成的可以用现成的。如果没有也可以自己制作。制作的方法如下：（1）将彩线剪成15厘米左右的一段，共剪10段。（2）将剪好的彩线对齐，从中间对折。（3）捏住对折的一端，用细线系紧。这样一个流速就做好了。5、讨论制作步骤，教师边讲边示。（1）将两个零件沿剪切线剪下。注意：边沿要剪整齐。（2）将需要挖空的部分小心地剪下。注意：不能把边框剪断。（3）用直尺和美工刀眼山线轻轻地刻出痕迹。（4）沿刻痕折叠好。（5）在红色顶面的钻孔处用缝衣针钻出小孔并穿上挂线，打好结。（6）在另一个红色顶面的钻孔处钻出小孔并穿上流。（7）在粘贴面上涂上胶水或贴上双面胶，先将两个部分分别粘贴在一起，再将粘贴好的两个半球合在一起。6、同学们看，一个漂亮的十二面体做好了。（三）小结做法。1、剪下零件。2、挖空十个面。3、划好刻痕。4、穿上挂线和流。5、组合成十二面体小挂件。（四）学生动手制作，教师巡视指导。（五）评比。1、各小组选出制作最精美的作品，评出一、二、三等奖。2、请获奖者说说自己的制作小窍门。（六）课外拓展。1、同学们，如果这个十二面体配上灯泡不就是一个小巧玲珑的宫灯吗？2、想一想，你们还可以怎样改造使它更美观、更有实用性呢？（七）小结。今天，我们学会了制作十二面体。我们还可以把这个十二面体改装成其他的小摆饰或小挂件。只要我们开动脑筋就会把生活变得更加丰富多彩。板书设计：4十二面体剪下零件——挖空十个面——划好刻痕——折叠成型——穿上挂线和流——组合成十二面体小挂件教学反思：本次制作在上一次的基础上提高了难度，学生在制做时出现了各种各样的困难。因此要求教师在指导时要根据学生的实际情况适当地多做示。如：挖切部分、钻孔挂线部分，尤其要注意流的制作指导。在课堂上我及时发现制作小能手，请他们做小老师指导其他学生制做，效果较好。此外，课外拓展部分是本课的一个亮点。在这一环节中充分激发了学生的想象力，课堂气氛也十分活跃。5蔬菜、几种常见的野菜..教学目标：1、认识四种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。2、认识几种常见的野菜，了解其营养作用。3、知道蔬菜营养丰富...
