2024-2024年苏教版音乐四上《愉快的梦》教学设计VIP免费

2024-2024年苏教版音乐四上《愉快的梦》教学设计教学目标：1、通过演唱、听赏教学，使同学体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培育丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的漂亮的梦境。2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让同学进行体验实践活动，并培育他们的创新意识和初步的音乐创作能力。教学重、难点：贯穿始终的情感体验教学准备：（老师）钢琴、多媒体课件、打击乐器（同学）课前收集的各种资料、彩纸、剪刀设计意图：1、激发、培育同学学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参加感受、体验、表现音乐，培育同学的音乐素养。2、层层情感铺垫，引导同学积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。3、调动同学积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培育创新意识、制造能力。教学过程：一、音乐声中师生问好。二、演唱、欣赏，感知表现1、唱唱歌曲《愉快的梦》师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。（播放课件）a、单声部练唱准确b、分声部完整合唱要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然、清楚，二声部合唱均衡、和谐。2、欣赏一段乐曲，“做”个梦，感受其情绪、意境师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？a、同学倾听无标题音乐（格里格的《摇篮曲》）b、各抒己见畅谈梦境（说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？根据是什么？）c、老师小结鼓舞：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大的想象空间，给了我们这么多的美的画面、美的享受。3、感情处理，表现《愉快的梦》师：歌曲《愉快的梦》又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢？a、同学语言沟通b、有感情朗读歌词c、老师范唱，同学用自己喜爱的、比较恰当的方式进行伴奏（如：打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声……）d、同学有感情演唱歌曲要求：唱出歌曲意境（营造优美安宁的气氛，声音轻柔、舒展，随情绪富于变化）。e、老师小结鼓舞：对作品理解得深，我们就能表现得更好。三、资料沟通，拓展延伸。1、沟通收集到的有关“梦”的诗歌、故事等。a、四人小组互相沟通b、推选代表全班沟通师<过渡>：梦有忧虑、恐惧的，更有幸福、欢乐的。古人的梦大多都寄予着他们的愿望与追求，比如：（结合同学汇报内容：“故人入我梦，明我长相忆。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”……）但是由于当时社会的黑暗，他们的梦或者说愿望往往都是虚幻的，在现实中难以实现，最后只能发出“举杯销愁愁更愁”、“一枕黄粱美梦”的慨叹。现在可不一样了，单说儿童的梦，一个个都是描绘的漂亮景象，表达的对未来生活的渴望。问问大家，你拥有一个令人向往的梦想吗？拿出你的纸、笔，给自己描绘一张未来的蓝图吧！2、用画面或文字描绘自己的梦想（用自己喜爱的颜色的纸，剪出自己喜爱的形状，把自己的理想、愿望用简短的文字或画面描绘出来。）3、“五彩的梦”展示活动（同学用简短的语言描述之后，将自己的作品贴上黑板。）四、合作创编，表演展现。师：大家的梦想五彩缤纷，假如只用《愉快的梦》这首歌来表达，恐怕远远不够了，想一想，你还能用什么样的形式表达你现在的心情、感受？生：随音乐舞蹈、给旋律创编新歌词……师：就近集合或根据需要，自由寻找最佳合作伙伴，发挥集体的力量编一编，练一练吧！1、生以小组为单位，进行各种创编活动，老师参加指导。2、推选小组台前表演。3、选择一组比较成功的，全班学习。五、小结欣赏1、师生互勉：师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真，老师有一句话送给大家，我们互相勉励。现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，辛勤的劳动则是架在河上的桥梁。2、欣赏歌曲《童年的梦》（播放电脑课件）师：跟着音乐动一动，唱一唱。“梦里的门啊快快打开，我的梦想要放声歌唱。梦里的门啊快快打开，我的梦想要展翅飞行……”3、同学们，为了自己的那份理想努力吧，祝福大家梦想成真！...