1/7Unit8SectionB（1a-1d）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册【单元名称】Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?【课时】SectionB1a-1d（第3课时）【课型】ListeningandSpeaking（听说课）教材分析本课时内容人教社新目标初中英语教材8下Unit8,该单元话题是“LiteratureandMusic”,功能是“Talkaboutrecenteventsandexperience”，SectionB部分的主题是音乐。该部分不仅呈现了与音乐话题相关的词汇，还通过听说读写活动进一步巩固学生对目标语言——现在完成时的认识和理解，并要求学生能够围绕音乐话题进行口头和笔头语言输出。活动la-1d的主要目的一方面在于了解学生的音乐爱好程度，二是借助音乐话题让学生谈论最近听过的音乐，丰富和拓展语言表达，活动la要求学生谈论自己喜欢的歌手和音乐家及理由，为下面的听说活动做铺垫。活动lb-1c主要让学生通过听获取细节信息。活动ld是基于听的输人基础上的口语训练，要求学生借助what,why和how等提示进行对话操练，了解朋友的音乐爱好及其理由、进一步巩固有关音乐话题的谈论。通过本课时的学习，在语言技能上，让学生拓展学习更多含有现在完成时的句式，同时能用对话的形式进行输出；在策略上，采用听说课的主题教学活动的开展。在情感态度上，引导学生关注音乐，了解不同的音乐种类及其特征。语言知识目标：1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇2/7教学目标句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：pop,bandTheTomsmustbepopular.ListeningtotheTomsisagoodwaytowakeup.Howdoesitmakethemfeel?学习能力：2.通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能在听力中使用该策略。3.通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。情感态度价值观目标：引导学生关注音乐知识，了解其分类和基本特征。教学重难点教学重点：1)掌握现在完成时的用法。2）了解定语从句和宾语从句。教学难点：1)能准确掌握现在完成时的用法。2）能正确理解听到的宾语从句和定语从句信并从中获取有效信息。建议教法情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：P--呈现（语言输入）3/7P--操练（1.机械操练2.听力训练）P--运用（语言输出）设置情景意义操练设计听后活动任务，先模仿再迁移总结，听后设置任务提升学生语言运用能力教学流程（详见相应教学设计）教学评价1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。附：教学活动设计步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价4/71预备与激活先期知识Step1GreetingandLeadingin(3mins)1.Dailygreeting.2.LetsomeSsreporttheirshortpassages.3.Haveafreetalkwithstudentsabouttheirfavoritesingersorbands.T:Whichsinger/banddoyoulikebest?S:⋯.T:Whydoyoulikeher/him/them?S:⋯1.与学生自由交谈来帮助学生预热本课时目标语言。有效地激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的前期知识。2.真实情景式导入话题并呈现所需词汇，如：band,popular,soundmorelike,fullof等，激发学生的学习兴趣。通过课前的预习，培养学生的预习习惯。Step2Pre-listening（听前）(5mins)1.Freetalk:Who’syourfavoritesingerormusician?Whydoyoulikehim/her?What’syourfavoriteband?Myfavoritebandis⋯.Theyplay⋯music.Iliketheirmusicbecause⋯1.利用对最喜爱的歌手或音乐人的讨论来练习使用本单元出现的现在完成时。2.激发学生先期知识，为后续听力活动做铺垫。学生根据听前活动，了解后面的听力中可能出现的词汇和短语意义及用法。5/72获取新知识Step3While-listening（听中）(12mins)1.Tplaysthemp3andlettheSslistenforthefirsttime.2.SslistentothetapeandwriteAandDontheblanksin1bandtakenotesin1c.3.LettheSslistenforthesecondtimeandchecktheanswersbythemselves....
