2024春大象版科学五下1.1《春天在哪里》word教案目标1.引导同学联系生活经验和参加观察活动,激起对春天的兴趣,为本单元的学习作好准备。2.引导初步了解表达与沟通的常用方式和基本方法。一、提出问题1.引入:春天是怎样的?你们能在我们校园里找到春天的影子吗?……2.师:关于春天,同学们有什么问题?填写在“问题银行”里。3.师:我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢?(提示:诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。)二、表达与沟通(一)故事与绘画1.出示图片。这是漂亮的春天图,图上有什么?(太阳、云、树、草地)看着这张图可以讲一个非常精彩的故事,先讲图上有的东西,然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。(提示:想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物,正在干什么?)2.请一同学们讲述,可以和老师说的不同,但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述,启发同学们大胆地展开想象。(二)童话剧1.在教室里开辟表演区,让提前布置的同学戴上头饰,表演《小公鸡找春天》。2.播放歌曲“春雨沙沙”,讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。3.观察图片说出种子的发芽过程,并做动作表现春雨中的事物。三、布置作业初步思考寻找春天的计划。附送:2024春大象版科学五下2.1《气象万千》word教案【目标】1.了解气象的基本常识。2.制定《气象科普小报》编辑计划。【过程】一、引入1.谈话,确定主题,感受天气对人们生活的影响,关怀天气。每年的3月23日是“世界气象日”,这个日期与我们有什么关系吗?外星人友友又将与同学们一起经历编写《气象科普小报》的全过程,我们来给他说说地球上的气象吧。师生举例:草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。讲述:世界上有些地方没有冬天,终年炎热,挥汗如雨,人们不知道雪是什么模样。有些地方千里冰雪,寒冷刺骨,人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时候,晴空万里,骄阳当头;有的时候,阴雨连绵,寒风刺骨。这说明了在现实社会中,了解天气的变化是多么重要,无论是人类的生产活动,还是生活学习,无一不与天气有着密切的联系。同学分组讨论:为什么要了解每天或一段时间的天气情况,了解天气情况对我们有什么好处?沟通:还有哪些人比我们更加关怀天气,为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。)结合教材P12,老师指导同学将其他学科与科学相结合,用儿歌、古诗等描述天气情况。2.角色扮演:呼风唤雨引导同学关注天气现象,请同学结合自己的亲身体验,说说自己对天气变化的感受。以角色扮演的形式,通过姿体语言来表达同学们认知结构中已有的知识和经验,达到补充、巩固的目的。二、明确目标讲述:本次活动的主要目标是编写一份《气象科普小报》。1.讨论内容我们准备向外星朋友介绍什么?讨论:全面比较地球上气象的种类,筛选出一些典型的、常见的气象,并了解它们形成的基本原因。确定《气象科普小报》的主要组成部分。2.了解编辑科普小报的一般流程(1)确定主题。根据教学要求、同学爱好或社会热点选择主题,要贴近同学的生活和认知特点。(2)搜集素材。针对主题,有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式,搜集相关信息,包括文字记录、图片、表格等,并对搜集的素材进行必要的整理、选择。(3)排版编辑。要求做到版面生动活泼,图案新颖贴切,不出现科学性错误。(4)展示沟通。展示自己制作的科普小报,互相参观学习,虚心听取修改意见,不断改进编辑水平。3.计划与组织编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作,涉及诸多的环节,所以,组织、准备程序十分重要。同学思考,提出自己的意见,参考教材P14,制定出书面的“编辑计划”。三、布置作业:同学课后调查下一周的天气情况数据。根据各组的计划,搜集相应资料。