教案教材版本：实验版.学校：.教师年级三年级授课时间年月日课时2课时课题第6讲—加减法数字谜教材分析本讲内容主要学习数字谜，数字谜是数学中很有趣的一种运算问题。主要考察学生对运算掌握的是否熟练，解决这类问题需要先找出突破口，突破口往往在最高位或最低位，从而可以判断这些字母或图形代表的数字是多少。本讲例1、例2、例3难度不大，可以师生合作完成。例1、例2的突破口都是在最低位，解题时注意进位和退位。例3需要找出和相等的一组数，问题即可解决。例4难度有所加强，本题的突破口在最高位，先确定和的最高位是几。本讲大胆闯关的闯关1、闯关3的突破口都在最低位，闯关2是错中求解问题，闯关4比较巧妙，学生要善于发现其中的解题技巧。拓展延伸题目可师生合作一起完成。教学目标知识技能1、熟练掌握万以内的笔算加法和减法，熟记算理，注意连续进位、连续退位。2、学生在解决数字谜问题时，掌握推理的技巧及推理的方法。数学思考提高学生的运算能力。问题解决在推理的过程中，培养学生简单的思维能力和解决问题的能力，提高学生的观察能力。情感态度在解决问题的过程中，培养学生学习数学的乐趣。增强学生学习数学的自信心。教学重点、难点教学重点：如何寻找突破口。教学难点：碰到一个图形或字母代表多个数字时，要用假设的方法来进行尝试。教学准备动画多媒体语言课件第一课时复备内容及讨论记录教学过程一、导入师：我们生活的地球非常的神奇，除了我们生活的陆地之外，还有更广袤的大海，，经过了几千年沧海桑田的变化，有很多古城都沉没在了大海之中，海底的奥秘也等着我们去探索去发现。我们今天就随着卡卡它们一起来看看海底都存在哪些奥秘吧！（播放动画导入）二、呈现问题（一）呈现问题1师：据说当时这里的人们主要以海盗为业，因此警惕性和防备性都很高。卡卡它们刚接近海盗之都，就发现这里到处都设有密码和机关。看来想探秘这座海底之城，并不是件容易的事。例1：在下面洞内，填上适当的数字，使算式成立。1、学生读题，收集信息，先独立思考。2、师生合作探究。师：看完这几个数字谜，你发现了什么？突破口在哪呢？生：突破口在最低位，也就是个位。师：计算加法竖式时，一定要注意连续进位；计算减法竖式时，一定要注意连续退位。（注意有些题目有多个答案，书写完整）3、学生独立完成。（找学生板书，教师点评，指出不足以及书写不规范的地方）答案：4、总结交流。师：寻找突破口，对式子进行简单的推理，这就是咱们今天要学的内容。揭示课题板书——加减法数字谜（二）大胆闯关11、（1）在下面算式的□里填上适当的数字，使算式成立。（2）下面加法算式中，相同的汉字代表相同的数字，当每个汉字代表什么数时，竖式成立？（1）学生读题，收集信息，先独立思考。（2）本题较简单，教师适当的提示。师：本题的突破口在个位，出现这个图形或字母或文字能代表几个数字时，要逐个检验哪个数字或哪几个数字是符合题意的。（3）学生独立完成答案：（4）总结交流。师：寻找突破口，验证每个答案，不要多写，也不要漏写。（三）呈现问题2师：卡卡、罗拉和豆丁经过简单的分析，很快就从门前捡起数字石块塞进洞内，三个城门打开的顷刻间，卷起了海底的污泥。混沌中，它们来到一个离它们最近的建筑物旁，据说这就是当时海盗们的交易市场，而且只有答对门上题目的人才有资格进去！你能答对吗？例2：在方框内填上适当的数字，使算式成立。1、学生读题，收集信息，先独立思考。2、师生合作探究。师：根据题意不难发现，突破口在个位上。这是一道加减混合运算，我们应先算什么，后算什么呢？生：先计算加法，再计算减法。师：确定完加法的一个加数的个位时，我们可以先考虑一下这个加数的最高位，根据题意我们发现，最高位只能是几？生：只能是1。师：那么我们就很容易确定了另一个加数的中间那一位数字是几。生：师：算完加法以后，减法就能很简单的计算出来。3、学生独立完成。（找学生板书，教师点评，指出不足以及书写不规范的地方）答案：4、总结交流。师：突破口在个位，再判断百位上的数。（四）大胆闯关33、（1）学生读题，收集信息，先独立思考。（2）本题...
