课题5.2.2平行线的判定课时本学期第课时日期课型新授主备人复备人审核人学习目标知识目标：1.借助用直尺和三角板画平行线的过程,,得出直线平行的条件.能力目标：会用直线平行的条件来判定直线平行.情感目标：能在独立思考和小组交流中获益。重点难点重点：理解直线平行的条件.难点：直线平行的条件的应用.。教学流程师生活动时间复备标注一、复习引入：1．如图，已知四条直线AB、AC、DE、FG（1）∠1与∠2是直线_____和直线____被直线________所截而成的________角.(2)∠3与∠2是直线_____和直线____被直线________所截而成的________角.(3)∠5与∠6是直线_____和直线____被直线________所截而成的________角.(4)∠4与∠7是直线_____和直线____被直线________所截而成的________角.(5)∠8与∠2是直线_____和直线____被直线________所截而成的________角.2.下面说法中正确的是().(1)在同一平面内,两条直线的位置关系有相交、平行、垂直三种(2)在同一平面内,不垂直的两条直线必平行(3)在同一平面内,不平行的两条直线必垂直(4)在同一平面内,不相交的两条直线一定不垂直导言:上节课我们学习了平行线的意义,在同一平面内,两条直线的位置关系,以及平行公理,在此基础上,我们再来研究直线平行的条件.板书课题，并演示用直尺和三角板画平行线的过程。二、探究新知：课件出示复习问题，师生共同解决师生共同完成（图及问题见课件）5分钟10分钟三、新知应用:课本15页例题四、达标测试：课本15页练习五、课堂小结：本节课你有哪些收获？六、作业：课本17页4、7、方法2的证明师生共同完成方法3的证明及例题的解决有学生独立完成，并板演练习师生共同总结两直线平行的判定方法10分钟17分钟3分钟板书设计5.2.2平行线的判定方法1、2、3例练习教后记
