高中生物生态系统的结构教案3新课标 人教版 必修3VIP专享VIP免费

生态系统的结构教学目的1．生态系统的成分（D：应用）。2．食物链和食物网（D：应用）。重点和难点1．教学重点（1）生态系统的成分。（2）食物链和食物网。2．教学难点（1）生产者、消费者和分解者之间的关系。（2）初级消费者和次级消费者的概念。（3）第一营养级和第二营养级等概念。教学过程【板书】非生物的物质和能量生态系统的成分生产者生态系统消费者的结构分解者食物链和食物网【注解】一、生态系统的成分（一）非生物物质：空气、水、矿物质等（二）非生物能量：阳光、热能特点：属自养型生物绿色植物（三）生产者硝化细菌等化能合成作用细菌作用：把无机物制造成有机物；把光能转换为化学能地位：是生态系统的最主要生物，必备成分特点：属异养型生物（四）消费者级别：初级消费者→次级消费者→三级消费者特点：主要是异养型、营腐生生活的微生物（另外还有少量腐生动物）（五）分解者作用：将动、植物遗体、排出物、残落物中的有机物分解成无机物地位：也是生态系统的必备成分二、食物链和食物网形成：生态系统中，各种生物因食物关系而形成的联系食物链基本模式：生产者+不同级别的消费者书写原则：植物（起点）→植食性动物→小型→中型→大型肉食动物第一营养级第二营养级三四五分类：捕食链、寄生链、腐生链环节：一般不超过5个环节形成一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物食物网一种植食性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食动物所食功能：生态系统物质循环和能量流动的渠道【同类题库】生态系统的成分（D：应用）．一片草原，由于干旱使得草都死亡，下列生物中受害最轻的是（B）A．昆虫B．蘑菇C．鼠D．兔．绿眼虫是一种原生动物，在有光条件下能进行光合作用；在无光条件下却能在无光条件下却能在水中摄食有机成分。在生态系统中它（D）A．是生产者B．是分解者C．既是分解者又是消费者D．既是生产者又是分解者．下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（A）A．硝化细菌、紫菜、地衣B．木耳、团藻、白菜C．衣藻、小麦、醋酸菌D．海带、苹果树、酵母菌．生态学中对生态系统的成分划分的依据是（B）A．结构特点B．营养功能C．对环境的适应D．生理功能食物链和食物网（D：应用）．下列各项中能正确表示一条食物链的是（C）A．草→兔→狼→细菌B．阳光→草→兔→狼C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰D．昆虫→蛇→鹰．食物链、食物网是生态系统中的营养成结构，生态系统的物质循环和能量流动是沿此渠道进行的，请回答：（1）假如在一个生态系统中，只存在一条食物链：草→兔→猫头鹰。①若把该食物链中的兔全部杀死，则该生态系统最先受到伤害的是。②若通过能量流动到猫头鹰中的能量为AkJ，把兔全部杀死后，草中能量的增加范围为。（2）假如另一个生态系统中存在下图所示的食物网：草→兔→猫头鹰↓↑草食昆虫→食虫鸟①若要在短期内，让猫头鹰的数量明显增加，则应把能量集中引向的食物链是。②若把该食物网中的兔全部杀死，则该食物网中数量首先发生改变的生物是，改变情况是。[（1）①猫头鹰②25A-100AkJ（2）①草→兔→猫头鹰②食虫鸟；先减少，后增加，最后趋于稳定]．下图是某农田生态系统的食物网，据图回答：（1）该生态系统中最长的食物链有个营养级。（2）属于第三营养级的动物有。（3）蜘蛛和青蛙的关系是。（4）为避免植食鸟类吃农作物，有人用细网将农作物罩上，其结果是。（5）若要增加生态系统的稳定性，可采用的方法是。（6）生产上常采用喷洒农药的方法治虫，从长远看，这种做法的危害有该食物网体现的治虫方法最大的优越性在于。[（1）六（2）蜘蛛、食虫鸟、青蛙、鹰（3）捕食和竞争（4）鹰和食虫鸟失去食物而离去蛇无天敌而增加，青蛙数量减少，植食昆虫增加，农作物减产（5）增加食物链，丰富食物网（6）毒死捕食者，害虫越来越多；不污染环境，不会引起害虫泛滥]【学科内综合】．（多选）右图是—个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述正确的是（BC）A．该食物网中共有6条食物链B．H点据3个营养级C．G和F之间存在竞争和捕食关系D．如在该生态系统中施用DDT，则这种杀虫剂在H中浓度最高，其次是在D中．下列有关右图的叙述中，正确的是...