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山东省宁阳县第二十五中学八年级生物上册《第五单元 第一章 第四-六节 脊椎动物》复习教案 (新版)新人教版VIP免费

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第一章第四——六节脊椎动物(复习课)【教材分析】教学目标知识技能1.概述各种动物的主要特征。2.说明各种代表动物与其生活环境相适应的形态、结构、生理功能特点。过程方法通过对章节知识的复习总结,训练学生梳理、总结知识及初步学会对知识的综合运用。情感态度关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。重点1.各种动物的主要特征。2.各种代表动物与其生活环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。难点各种代表动物与其生活环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。课前准备制作课件【教学流程】环节问题设计教师活动学生活动二次备课情境引入水中、陆地、空中生活的动物,这些动物的形态结构与其生活环境有哪些相适应的特点呢?自主探究见学案【知识梳理】布置任务,巡视、查看学生完成情况学生根据复习提纲,完成基本知识的回忆。合作交流精讲悟疑一、鱼类引导学生分析习题,总结鱼类的呼吸和游泳与水中生活相适应。通过问题交流,加深对有关知识的理解和识记。二、两栖动物和爬行动物引导学生分析习题,总结两栖动物的水陆两栖生活的特点,及爬行动物适于陆地生活的特点。能过讨论、交流及练习,理解认识相关知识。三、鸟类引导学生分析习题,总结鸟类与空中飞行生活相适应的特点。学生学会总结动物与生活环境相适应的特点。四、哺乳动物引导学生分析习题,总结哺乳动物适于陆地复杂环境的特点,及总结其主要特征识记哺乳动物主要特征,注意与其它动物的区别典型题例分析阅读下列资料,回答有关问题:2008年北京奥运会的吉祥物福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大学生先进行讨论。拓展运用迁移升华熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个福娃都有了一个琅琅上口的名字“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”和“妮妮”,当把五个福娃的名字连在一起时,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎你”。(1)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。鱼类的运动方式是,呼吸器官是,体温。(2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。大熊猫是国家级保护动物,他的食物是,是,在生物圈中充当者。(3)“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的,它是青藏高原特有的保护动物。(4)“妮妮”的造型创意,来自北京的沙燕风筝。下面是燕子的一组形态结构图,请从图中提取有效信息,分析燕子适于飞行生活的特点:从①②两图的信息中能够获取。从③④两图的信息中能够获取。解析:此题综合考察了三种生活环境中的认真听老师的分析,学会分析问题的方法得出正确的结论。参考答案:(1)游泳;鳃;不恒定(2)一;箭竹;哺乳动物;消费(3)藏羚羊(4)身体成流线型,前肢变成翼;胸肌发达、胸骨发达动物与其生活环境的适应。课时总结教师利用知识网络,引导学生对本章的内容进行复习总结,强调重点、难点,让学生对知识形成整体的认识。教后反思【知识梳理】:【典型例题】例1.生物的结构总是与其生活环境相适应,下列对不同动物的结构与其生活环境相适应的叙述中,错误的是()A.鱼用鳃呼吸适应水中生活B.家鸽前肢变成翼适应空中飞行生活C.昆虫有外骨骼适应陆地干燥生活D.雄蛙有鸣囊适应水陆两栖生活解析:此题考查的是生物的结构与其生活环境相适应的特点,中等难度。青蛙之所以适应水陆两栖生活,主要是由于青蛙的呼吸器官有肺和皮肤,肺能够吸收空气中的氧气,而且青蛙在冬眠期间,几乎完全用皮肤进行呼吸,四肢发达,适于陆地跳跃,故青蛙适于陆地生活;青蛙在水中游泳时,四趾趾间有蹼,可以在水中滑行,而且皮肤可以帮助肺完成呼吸作用。答案:D例2.下列各组动物中,都用鳃呼吸的是()A.河蚌、鲨鱼、海马B.鲸、蛇、乌鱼C.青蛙、青鱼、蝌蚪D.珍珠蚌、鲫鱼、鳖解析:本题考查动物的呼吸器官。鱼类和蚌类都是用鳃呼吸的动物。海马、鲨鱼都是鱼类,都用鳃呼吸。鲸是哺乳动物,蛇、乌鱼、鳖是爬行动物,它们都用肺呼吸。青蛙用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。答案:A例3.下列关于鸟适于飞行生活的特点,描述正确的是()①食量大,以满足飞行时所需的能量②直肠短不存粪便,以减轻体重③...

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