《第10章第二节血液循环》教学目标1、能够区别动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点
能够概述心脏的位置、形态和大小；描述心脏的结构特点和功能
2、通过观察血管和心脏，学生的观察能力得以增强
通过对三种血管的比较和心脏功能的总结，学生概括、归纳的思维能力得到提高
3、通过学习学生可进一步树立结构与功能相适应的生物学观点
学生认识到血管和心脏的重要性，自觉保护血管和心脏，关爱生命
教学重点区别动脉、静脉、毛细血管描述心脏的结构和功能教学难点描述心脏的结构教具实验用具教学流程教学内容以及师生活动课前展示激趣导入探究新知第10章第二节血液循环（一）每节一讲如果把血细胞比作一辆辆汽车的话，它们在我们体内行驶的道路是什么
活动一:自主探究——你来完成学生阅读教材P46—P47中有关血管的内容，讨论并填写完成“三种血管的结构特点、分布与功能比较表”血管名称结构分布功能管壁特点管内血流速度动脉展示汇报实践创新静脉毛细血管活动二:走进生活——你当医生在日常生活中，有的人可能会因创伤引起出血，如擦破了皮肤，渗出少量的血液或是严重点缓慢流出暗红色的血液，但有些严重事故则会导致伤口喷射出鲜红色的血液
请对以上三种出血情况分别是哪一种血管受伤呢
（二）心脏活动三:一起感受——你来体验请每位同学把手放在胸前感受心跳，准确的说出心脏的位置
每堂一清布置作业一、判断题1．正常人每分脉搏的次数比每分心跳的次数多
（）2．我国古代医学家扁鹊在2000多年前就已经用“切脉”诊断疾病
（）二、填表题一学生手臂被利刃划伤，伤及的血管可能是动脉或静脉，也可能是毛细血管
试根据受伤情况，分析利刃划伤了哪类血管
练习册第10章第二节你知道吗
在血液循环系统中，动脉和静脉之间的较小的血管系统中的血液循环称为微循环
血液、组织液和细胞之间的物质交换就是依靠这一非常庞大的微循环完成的
有人估算过，人体的毛细血
