4从图表中的数据获取信息教学目标【知识与技能】1
通过解决实际问题,能够解读有关统计图表,获得必要的、准确的信息,进行简单决策
通过具体情境和统计图表的分析,了解一些数据表示方式可能给人造成的误导,提高对统计图表的认知能力
【过程与方法】经历收集、整理和分析数据的过程,培养学生收集数据、分析数据并解决简单的实际问题的能力
【情感、态度与价值观】体会数学与现实生活的密切联系,了解统计图在现实生活中的应用
教学重难点【重点】正确解读统计图表,能够从统计图表中获取准确、必要的信息
【难点】对统计图的分析、判断与识别
教学过程一、创设情境,引入新课我们已经学习了数据的收集和整理的方法,本节课我们来学习利用整理好的数据来进行分析,得到有用的结论
师:各种形象化的统计图表,反映了被描述的对象的重要内容、变化情境和特点,它直观、生动地传递着信息,如何根据统计图获取准确的信息呢
例题展示:下表是两支篮球队在一次运动会上的4场对抗赛的比赛结果:第一场第二场第三场第四场球队甲得分76788894球队乙得分92908980师:你怎样来评价这两支球队
学生讨论、代表发言
教师引导评价:从单场胜负看、从总积分看、从得分趋势看
二、例题讲解【例】某中学团委研究该校学生的课余活动情况,采取抽样的方法,从阅读、运动、娱乐、其他四个方面调查了若干名学生的兴趣爱好,并将调查的结果绘制成了如下的两幅不完整的统计图,请根据图中提供的信息,解答下列问题
(1)在这次研究中,共调查了多少名学生
(2)“其他”在扇形图中所占的圆心角是多少度
(3)补全折线统计图
学生分析、解答、展示
教师评价:(1)通过图表了解有关信息,并能够从多个角度将获取的信息进行整理分析,为得到结论、作决策提供依据
(2)利用数形结合从两个图形中得出有用信息,通过计算得出结论
问题:(展示两张统计图)见课本
师:对于第一张统计图,你获得
