多民族的大家庭课题第一章多民族的大家庭教学目标1、了解我国民族的构成状况；2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。教学重点了解我国民族的构成状况；教学难点1.我国民族政策的重要性；2.少数民族的概念。教材分析与教法设想启发、讲述、讨论、活动。教学准备课件教学环节导学过程学习过程备注创设情境复习回顾：复习第一节的“34个省级行政区”的少数民族的自治区的内容，然后引出我国是一个多民族的大家庭的概念一、民族的分布展示课件：[读图]教材提供的“我国民族的分布”图，对照图例，看看你知道的民族主要分布在哪里？[板书]民族分布特点：大杂居，小聚居[板书]民族区域自治二、五十六个民族展示课件：测试：1、在自画的中国地图上填注34个省级行政单位的全称和简称2、同桌互相批改，并打上分数，共68分，每排最后面的同学收上来。[活动]1.谁来说说我国各民族总的分布状况？2.哪些省区居住的少数民族比较多？[开放题目]：对照教材提供的“我国55个少数民族的名称、人口和主要分布地区”表，了解我国55自主学习合作共建知能应用[提问]“我国为什么要实行区域自治政策呢？”[教师]我国各民族都有自己独特的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。大多数民族有自己的语言，很多民族还有自己的文字。这些民族文化的瑰宝，是祖国灿烂文化的重要组成部分，也是各民族地区得天独厚的旅游资源个少数民族的名称、人口和主要分布地区表，在教材提供的“我国民族的分布”图上找到。[活动]以我国民族大杂居，小聚居的分布特点，会对地区经济发展和文化交融带来哪些好处为题，展开讨论。分为四个大组进行讨论。[练习]填充图册[读图]教材提供的“多民族的大家庭”[活动]比较我国与日本、美国的民族构成有何异同？展示课件：[活动]让学生拿出一张人民币，提出问题；你知道人民币上有哪些民族的文字？提示学生参考教材提供的“几种民族文字”示意图。[活动]1.下面的图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解哪些少数民族的哪些风俗习惯和文化传统，请你补充说明2.说说你所了解的少数民族的生活习俗，以饮食为例。巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲板书设一、56个民族二、民族的分布计教学札记
