课题第五章相交线与平行线课时本学期第课时日期课型复习主备人复备人审核人学习目标1
经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化,梳理本章的知识结构
通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形
使学生认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质,理解平移的性质,能利用平移设计图案
重点难点重点：复习正面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的综合应用难点：垂直、平行的性质和判定的综合应用
教学流程师生活动时间一、看本章知识结构图，回答“回顾与思考”问题，形成知识网络二、1、同一平面内，两条直线有哪几种位置关系
对顶角、邻补角
(1)①两条直线相交、构成哪两种特殊位置关系的角
指出图(1)中具有这两种位置的角
思考在图中添加什么条件可求角的大小
练习35页2题②如图在（1）中添加射线OE，使OD平分∠EOB，添加什么条件可求角的大小
测试题9（2添加OE、OF分别是∠AOC，∠BOD的平分线，射线OE、OF在同一直线上吗
画∠AOD的平分线OG，OE与OG有什么位置关系
OE与OG分别是一对什么角的平分线
垂线及其性质
①（1）如图(2)中,在图（1）中添加,CD⊥EF，添加什么条件可求角的大小
(2)如图(4),直线AB、CD、EF相交于点O,CD⊥EF,∠1=35°,求∠2的度数
练习：复习题3②如图(5),AB⊥L,BC⊥L,B为重足,那么A、B、C三点在同一②条直线上吗
③点到直线的距离、两条平行线的距离
学生自学，教师巡视师早把图画在黑板上，对着图复习相交线课件出示复习问题，学生回答，教师根据学生回答进行补充生叙述垂线的性质，分清这两个命题的题过一点已知直线的垂线存在并且唯一的设和结论初中阶级学习了三种距离,即是距离,就要懂
