单元活动开展小区域调查课程标准核心素养目标1.通过阅读教材，了解小区域调查的目的与意义。(综合思维)2.结合实例，掌握小区域调查的方法与步骤。(综合思维)3.结合庐山小区域的相关资料，明确小区域调查的内容，初步学会撰写调查报告。(综合思维)一、调查的目的与意义二、调查区域的选择与调查内容1．调查区域的选择区域调查活动应根据所在地区实际情况因地制宜地开展。根据调查目的确定调查的区域。2．调查内容(1)自然环境：考察各种自然现象，形成对区域地理环境的感性认识。(2)人类活动：对区域发展的社会经济条件、发展现状、存在问题等进行全面的实地调查。3．小区域调查：大体分为专题性调查和综合性调查两类。三、调查的步骤与方法1．调查步骤选定调查内容与课题→制订调查计划→进行实地调查→分析调查资料→撰写调查报告→交流调查成果。2．调查方法(1)实地考察法：是调查区域自然环境最常用的一种方法，一般包括路线考察和典型地段考察。(2)访问调查法：访问对象一般包括个人、群体、政府职能部门及企事业单位。(3)问卷调查法：适用于涉及面广、涉及量大的社会现象。[易错警示]实地考察时，路线考察和典型地段考察不一定要截然分开。路线考察是沿着某一条选定的线路观察，主要了解地理现象的分布及变化规律。典型地段考察则是对一些重要的点做深入的调查研究。两者的结合，有利于正确认识某一地区的地理现象。四、活动案例——庐山小区域调查1．调查内容的选择(1)综合性调查内容。(2)专题性调查内容：自然地理专题和人文地理专题。2．调查报告的撰写(1)基本要求：对资料进行分析归纳，得出结论；调查报告最好附上相关的地图、图表和照片；论述和结论要简明、清楚，富有说服力和感染力。(2)基本内容：包括引言、被调查区域的地理概况、主要问题分析、解决问题的意见和建议、1结束语和主要参考文献等六方面的内容。[特别提醒]区域地理调查报告的撰写，一是要注意环节的完整性，即各环节齐全；二是调查内容的真实性，不能“闭门造车”，一定要对发现的问题提出具有可操作性的意见或建议。1．外出野外考察时，路线考察和典型地段考察一定要截然分开。()2．典型地段考察是沿着某一线路观察，主要了解地理现象的分布及变化规律。()3．区域调查的对象主要是各种自然现象、社会经济条件、发展现状、存在问题。()4．“泉城”济南的泉水分布的调查属于综合性调查。()5．不属于小区域调查目的的是()A．有利于区域可持续发展B．有利于获得区域地理概况C．有利于区域经济发展规划的制定D．有利于提高区域人口素质提示：1.×外出野外考察时，路线考察和典型地段考察两者结合，有利于正确认识某一地区的地理现象。2．×路线考察是沿着某一线路观察，主要了解地理现象的分布及分布规律。3．√区域调查的对象主要包括自然环境和人类活动两方面，主要是各种自然现象、社会经济条件、发展现状、存在问题。4．ד泉城”济南的泉水分布调查属于专题性调查。5．D[小区域调查的目的是深入了解区域的地理特征，分析区域可持续发展存在的问题，提出解决问题的措施和建议，制定区域的发展规划。]区域调查的方法阅读图文材料，探究下列问题。我国第三大岛——崇明岛形成至今，虽然“身体”在不断“长大”，但在上海的经济地位却一直“长不大”。问题1(区域认知)崇明岛的“身体”之所以在不断“长大”，主要是因为_________________________________________________________________________________________________________________________________；2调查这一现象的最好方法是__________________________________。提示：河口流速减缓，长江携带的泥沙不断在此堆积野外实地考察问题2(综合思维)崇明岛在上海的经济地位一直“长不大”，为获得相关详细资料，最好的调查方法是________。提示：访问调查问题3(综合思维)崇明岛在上海的经济地位一直“长不大”，有人认为主要是受长江阻隔，交通不便。要了解市民对此说法的看法，最好的调查方法是________。提示：问卷调查[归纳提升]区域调查的方法1．红色旅游是指以革命纪念地、纪念物以及所承载的革命精神为内涵，以现代旅游为基本形式，组织学习革...
