7.4台湾省【教学目标】1、能根据地图描绘台湾省的地理位置，明确台湾地理位置的重要性。2、能运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征和经济特色。3、基本掌握分析区域特征的方法。【课标要求】台湾是中国区域篇的第二节内容。本节内容从台湾的地理位置、地形河流、气候及工农业等经济发展四个角度来介绍台湾省，突出台湾的特征。区域的学习是在整体学习中国地理后的进一步学习，它旨在使学生对祖国的自然和人文地理状况有进一步的认识，对地理学习方法有更好的掌握。本节内容将采用“读图、比较、设疑、分析、讨论、归纳”等学习方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，最终形成对台湾的了解与认识。【重难点分析】1、重点：台湾是中国不可分割的神圣领土；台湾的自然环境特征及经济特征。2、难点：分析台湾自然环境特点的成因，以及它们对“宝”的形成影响。【教学模式】五环节教学模式【教学方法】图示观察法、小组讨论法、探究自学、交流展示法。【教具准备】课本插图、课件、地理助学。【教学过程】教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图引入新课播放歌曲《阿里山的姑娘》（课前播放）引出所讲主题台湾省倾听并回答通过学生熟知的歌曲吸引学生认识新知迈进。能够激发发学生的求知欲。优越的地理位置1、课件显示：中国政区图要求学生回答：台湾在祖国的方位呈现台湾岛卫星遥感影像图设问台湾岛的范围是否等同于台湾省范围呈现台湾省图，及组成范围小结：台湾省由台湾岛和澎湖列岛、赤尾屿、钓鱼岛等诸多小岛组成。在看图或画图时注意不能漏掉小点点（钓鱼岛、赤尾屿），引出“钓鱼岛”热点，请学生看“钓鱼岛列岛”材料强调钓鱼岛是我国的领土，提醒学生关注新闻2、台湾省的海陆位置要求学生看图，找出台湾岛四周的海、洋和海峡提问：与台湾省距离最近的省的名称？提问：台湾省的地理位置十分重要，那么它的重要性体现在哪里呢？小结：台湾处于西太平洋南北航线的要冲，是祖国东南沿海的海上门户，天然的海防屏障。阅读地图，明确方位说说图中台湾岛像什么，激发兴趣思考并观察差异，用正确的语言表述台湾岛和台湾省的范围。默读钓鱼岛材料看图找出台湾四周的海、洋和海峡通过学生的观察和回答，学生能够充分理解东北三省的位置和范围，培养学生的理解观察力，读图分析能力。地形、河流1、课件显示“台湾岛地形图”引导学生看地形图，带领学生找出台湾岛主要山脉归纳台湾地形特点：以山地为主，山地面积约占全岛陆地总面积的2/3在地形基础上引导学生分析归纳台湾岛的地势特点：东高西低呈现火山景观图，提问台湾为什么多火山、地震？呈现《世界火山地震带分布图》，并讲解2、显示“台湾山河分布图”，带领学生找出看地形图，从颜色上区分地形，找出主要山脉，说出山脉走向读地形图，在教师引导下分析归纳出台湾的地形地势特点回答读图，找出台湾岛上的主要河流湖泊并观察台充分调动学生的思维，在交流、碰撞中解答困惑、突破难台湾岛上主要的河流淡水河、浊水溪我们说山高水长，那么同学们看一下台湾岛上的河流长么？为什么台湾河流流程短呢？（流向、流量、流速？）归纳总结湾岛其他河流的分布状况分组讨论岛上河流的水文特征及呈现这些特征的原因点。温暖湿润的气候提问穿过台湾岛中南部的重要纬线是？课件显示“台湾年”“台湾年平均气温图”指导学生读，平均气温图根据图提问，台湾岛年平均温度最低最高分布在哪里？为什么？指导学生读降水量分布图，台湾岛年降水量平均在多少毫米以上？东西部降水量有何差异？画“迎风坡降水示意图”在读图中注意与上海气温降水作比较。呈现台风受灾图，讲解台湾7、8、9三月多台风读降水量分布图，气温分布图。根据所学知识分析归纳出台湾气候的特点。通过小组合作交流讨论，进一步培养学生合作探究、分析问题解决问题的能力。祖国的宝岛说说台湾有哪些主要的农矿产品？小组抢答：说说下列美称代表台湾的什么资源或物产？提问：台湾省主要的农矿产品及其分布与自然环境有什么样的关系？总结：温暖湿润的气候和广阔的山地孕育了丰富的森林资源，西部平原气候高温多雨，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主...
