高中生物 基因指导蛋白质的的合成说课稿 新人教版必修2VIP免费

课题第四章第1节遗传信息的转录教材（一）教材地位：本节课选自高中生物必修二《遗传与进化》第四章《基因指导蛋白质的合成》一节。是在明确基因、DNA、染色体之间的关系的基础上，进一步理解“基因是如何起作用的？”为遗传信息翻译的学习做铺垫，是从根本上帮助学生理解遗传与变异的本质，更是联系微观世界和宏观世界的桥梁。（二）教学目标：知识与技能：1、了解RNA的种类和作用。2、掌握遗传信息转录的过程。过程与方法：1、通过DNA与RNA的对照掌握类比的学习方法。2、运用课本插图和多媒体动画展示，培养学生读图的能力，提高分析、类比归纳的能力。情感态度与价值观：情感方面注重培养学生：在生物学理论中结构与功能相适应的观点（三）教学重点遗传信息转录的概念及过程（四）教学难点遗传信息转录过程中的碱基计算。教法教师的过程式教学与学生的探究式学习相结合。学法学情分析：学生已经掌握DNA分子的结构、DNA的复制、DNA和RNA的区别，但存在缺陷，具体表现在：概念、过程不清，获取信息和综合分析的能力不足，因此应该注意对学生学法的指导。学法：自学法、讨论法、归纳法。教学过程教师组织和引导学生活动教学意图一、复习导入1.基因与DNA的关系？2.基因与生物性状的关系？3.基因与染色体的关系？生物的性状是由蛋白质来体现的，基因控制生物的性状，就是通过指导蛋白质的合成来实现的。学生思考，并回答相关问题承上启下作用二、新课讲授1.RNA适于作DNA信使的原因2.RNA在细胞中的种类3.遗传信息的转录：基因的表达问题1：基因（DNA）在细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质的核糖体上进行的，在细胞核中的基因如何控制在细胞质中的蛋白质的合成呢？问题2：为什么RNA适于作DNA的信使？复习旧知：两种核酸（DNA和RNA）在基本单位、化学组成、结构、分子大小等方面的区别。细胞中两种核酸的比较（表格）教师揭示原因：（引出RNA类别）RNA在细胞中有三种：mRNA（信使RNA）tRNA（转运RNA）rRNA（核糖体RNA）。问题3：DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的呢？以DNA为模板转录RNA的图解。利用多媒体展示并讲解转录过程。（1）转录的定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。（2）转录的场所：细胞核。（3）转录的模板：DNA分子的一条链。（4）转录的原料：四种核糖核苷酸。（5）转录的条件：ATP（能量）、酶。（6）转录时的碱基配对：(碱基计算)ATCGDNA─┴─┴─┴─┴──┴─┴─┴─┴─讨论思考：在DNA和蛋白质之间，存在一种中间物质以充当信使进行探究性学习阅读思考列表比较识记理论思考自主学习学生思活跃学生思维设置问题情境，达到解疑的目的列表分析、温故知新体现结构与功能相适应的原理利用教材图解，培养学生的读图能力多媒体动画突破本教学重点即学即练、突破教学难点三、知识拓展四、反馈练习五、课堂小结六、梯度作业RNAUAGC（7）转录的产物：mRNA。即学即练：已知一段mRNA有30个碱基，其中A和C共有12个，那么转录成mRNA的一段DNA分子中G和T的数目是（D）A．12B.30C.18D.9分子遗传学认为，生物的遗传信息，通过DNA的复制和个体发育，最后以一定方式反映到蛋白质的分子结构上，导致后代表现出与亲代相似的性状。下节课将进入遗传信息表达的探索历程。（基础+拓展）1、在人体中，由A、T、C三种碱基参与构成的核苷酸共______A．2种B．4种C．5种D．6种2、遗传信息的转录发生在______中A．细胞核B．细胞质C．核糖体D．高尔基体3、下列哪一组物质是RNA的组成成分A．脱氧核糖核酸和磷酸B．脱氧核糖碱基和磷酸C．核糖、碱基和磷酸D．核糖嘧啶和核酸采用提纲图表总结的方法必做题选做题考计算练习师生共同总结认真完成突破教材文本的限制突破教学重点难点系统了解知识点间的逻辑联系设置梯度作业，便于拾级而上。七、板书设计第1节遗传信息的转录清晰直观便于学生理清知识的脉络