细胞中的能源物质一、教学目标：1.知识目标：能写出ATP的分子简式，阐明ATP的结构及生理功能；解释ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径，探讨ATP在细胞实现能量释放、转移和利用中的关键作用。2.能力目标：；能运用有关材料设计操作程序探究或验证ATP的生理作用；培养学生处理数据和综合分析问题的能力。3.情感、态度、价值观：通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，引导学生理论联系实际。二、教学重难点：1.ATP的结构及生理功能；2.ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径；三、教学策略：本节要完成的主要任务是：ATP的结构特点、ATP与ADP的相互转变、ATP的生理作用是学习的重点。限于学生的化学基础，关于ATP的结构不宜过于深入，但要引导学生明确三个色块代表的含义，高能磷酸健的特点等。对于ATP的形成途径，引道学生分析其在能量“转移”中所起的关键作用，抓住教材中“ATP再生迅速且含量稳定、移动迅速、供能高效”的特点，让学生真正理解ATP在能量代谢过程中扮演的角色“能量流通的货币。”列举实例让学生真正理解。四、教学过程：教学引入：师：秋季运动会的时候，为补充体能，很多同学去药店买药，补充能量，首先我的问题是，买什么药?你知道人体直接供能的物质是什么吗？今天我们学习《细胞中的能源物质》一节。大家试着解决一下这个问题。自学引导：自学思考题：（1）1、离体肌肉在滴加ATP之前，为什么要用铜锌叉间歇刺激？2、在实验过程中，若先滴加了ATP溶液，再滴加葡萄糖溶液，会影响实验结果吗？3、通过试验你能的出什么结论？4.本实验是如何设计对照实验的?自学思考题：（2）1.ATP的结构如何?2.ATP与ADP是怎样相互转化的，ATP合成时的能量来源有那些?3.ATP的功能有那些?教师讲解：（检验自学结果并突破重难点）（师生互动）（一）细胞的直接能源物质---ATP重点掌握实验的设计和分析.（二）ATP的结构(ATP的中文全称，结构简式及分析元素组成、结构特点）（略）（三）ATP与ADP的相互转化（ATP如何供能）能量的转化能量守恒定律，能量只能从一种形式转变成另一种形式，既不会被消灭，也不能被创造。生物体内或细胞中发生的能量转化也同样遵循能量守恒定律，只是各种能量形式的相互转变，而不会被消灭或被创造，就会涉及到ATP与ADP的相互转化。学生讨论（转化反应是否是可逆反应？（从能量、条件、场所。时间等角度分析）（略）（引导学生明确ATP与ADP的相互转化动态平衡后，继续引导学生比较ATP作为高能磷酸化合物为生命活动提供动力的优势，得出ATP功能的特点）（略）师：回到开始的第一个问题，大家现在了解了ATP功能的原理，那么买药买什么？生：ATP。（四）知识点课堂小结（略）（让学生总结）（五）巩固练习题（见课件4道题）（略）（六）课堂检测（见创新设计1，7，11）（略）五：板书设计（一）、细胞的直接能源物质--ATP（简式略）（二）、ATP的结构（三）.ATP与ADP的相互转化（反应略）（四）、ATP的功能六.作业布置七：教学反思（略）
