七年级生物下册 第三单元 第四章 第一节 尿液的形成和排出教学设计（1）（新版）济南版-（新版）济南版初中七年级下册生物教案VIP免费

《尿液的形成和排出》一、教材分析：（1）教学目标：概述尿液的形成和排出过程，明确尿液排出的重要意义；体验肾结构的精妙性；认同其形态结构特点与形成尿液是相适应的。（2）教学重点：尿液的形成过程；尿液形成过程中物质的变化。（3）教学难点：肾单位的结构与尿液形成的关系；尿液形成过程中物质的变化。二、教学过程（一）导入新课1、回顾旧知：肾结构和功能的基本单位？肾单位的组成？上节课提到了2004年的田世国捐肾救母事件，感动了天下所有的人……我们也认识了肾的结构，难道肾对人体就如此重要吗？肾到底有什么用呢？这就是我们今天探究的问题。引入新课（二）新课讲授1、尿液的形成形成尿液的器官——肾肾是形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位——肾单位。投影出示肾的内部结构示意图活动1：（投影出示尿液化验单）各位同学生病看医生，有时医生会让你去做尿液检查。拿到化验单，医生才会下诊断书，这是为什么？这张化验单你看得明白吗？想学吗？活动2：资料分析取某健康人肾动脉中的血浆、原尿和尿液进行分析比较，得到如下数据。请分析这些数据并讨论1、比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？2、血浆和肾小囊中液体(原尿)成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？3、一个健康成年人一昼夜约产生原尿150升,而排出的尿液只有1.5升左右？衔接引出尿液形成的第二个生理过程。4、在原尿中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？5、上表中，是血浆，是原尿，是尿液。学以致用（生活链接）：1、医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾有疾病，可能是肾的哪个部位发生了病变？1.800.030.03尿素1.100.100.10无机盐0.000.100.10葡萄糖0.000.038.00蛋白质969890水C(克/100毫升)B(克/100毫升)A(克/100毫升)主要成分2、如果发现了较多的蛋白质呢？3、如果发现了较多的葡萄糖呢？现在有谁能读懂化验单了吗？再次活动3：请一位同学到前面来，指图(或投影片)讲述尿的形成过程。先出示FLASH动画了解血液进入肾单位以后如何成为尿液。2、尿的排出①学生通过课件的演示学习尿的排出路径。身边事：有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请你说说理由。②了解排尿的意义。排出废物；调节人体内水分和无机盐的含量维持细胞的正常生理功能.三：当堂练习：下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据，请分析并回答有关问题：（注：表中“-”表示很少或无，“+”表示较多，“++”表示很多）葡萄糖蛋白质无机盐尿素尿酸红细胞白细胞样本A00112.00.05--样本B0.107.50.30.04--样本C0++111.50.03++++（1）原尿是样本，因为其中含有。（2）正常的尿液是样本，因为其中只含有。（3）肾小球发炎形成的不正常尿液是样本，因为其中含有。四、知识整理（一）、尿的形成1、肾小球的滤过作用：过滤血液，形成原尿2、肾小管的重吸收作用：重吸收有用物质，形成尿液（二）、尿的排出（泌尿系统的组成）肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外（三）、排尿的意义1、排出废物2、调节人体内水分和无机盐的含量维持细胞的正常生理功能.五、板书设计：（一）、尿的形成过程1、肾小球的滤过作用：过滤血液，形成原尿2、肾小管的重吸收作用：重吸收有用物质，形成尿液（二）、尿的排出（泌尿系统组成）肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外（三）、排尿的意义1、排出废物2、调节人体内水分和无机盐的含量维持细胞的正常生理功能。六、评测练习（10分）学生每人一张1、正常人的原尿和尿液中，都含有的物质是（）A.葡萄糖B.血细胞C.尿素D.大分子蛋白质2、正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（）A.无机盐B.尿素C.葡萄糖D.大分子蛋白质3、下列物质中，能被肾小管全部重吸收的是（）A.水B.无机盐C.葡萄糖D.尿素4、尿液的形成是连续的，可是尿液的排出是间歇的，这是因为（）。A、肾小球的滤过作用B、肾小管有重吸收作用C、集合管有吸收尿液的作用D、膀胱有贮存尿液的作用5、尿液的形成过程可概括为作用和作用。6、尿液中出现血细胞，是肾的_____出了问题。7、尿液中出现蛋白质是肾的_______出了问题8、尿液中出现葡萄糖是肾的________出了问题。9、尿液突然增加是________出了问题。