（四川专用）高考地理一轮复习 第十七单元 环境、环境管理与环境污染 第42讲 环境问题与环境管理教案（含解析）新人教版-新人教版高三全册地理教案VIP免费

第42讲环境问题与环境管理2017版课程标准内容要求2017级四省市教学内容建议1.举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观[水平3－4]2.说出环境问题产生的主要原因及危害[水平3－4]3.归纳当前人类所面临的主要环境问题[水平3－4]1.1了解环境的概念及分类[综合思维]1.2举例说明人类与环境的相互关系[人地协调观、综合思维、地理实践力]1.3了解环境伦理观的基本内容，形成正确的环境伦理观[人地协调观、综合思维、地理实践力]2.说出环境问题产生的主要原因及危害[综合思维、区域认知]3.1说出当前人类所面临的主要环境问题，解释不同环境问题的机理，说明其危害[综合思维、区域认知]3.2收集有关资料，分析归纳人类面临的主要环境问题的特点[综合思维]4.说出环境管理的基本内容和主要手段[水平3－4]5.举例说明当前全球环境问题的管理与国际行动[水平3－4]6.理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则[水平3－4]4.说出环境管理的基本内容和主要手段[综合思维]5.举例说出当前全球环境问题的管理与主要国际行动[综合思维、地理实践力]6.1说明个人在环境保护中应具备的态度和责任[人地协调观、地理实践力]6.2认识“环境保护，从我做起”的重要性与必要性[人地协调观、地理实践力]6.3说出环境保护的具体行为准则[综合思维][知识体系构建]1[主干知识整合]一、环境及其分类1.概念：环境指围绕着人类的空间，以及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。2.分类(1)自然环境：大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等。(2)自然环境：居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等。3.人类与环境的关系二者是相互影响和相互制约的，人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类。一方面，人类的生存发展要占据一定的空间，并从环境中获取物质和能量；另一方面，人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中。4.环境伦理观：主要是指人对自然的伦理，它涉及人类在处理与自然之间的关系时，什么是人类正当、合理的行为，以及人类对于自然应当承担怎样的义务等道德问题。二、环境问题1.概念：指因自然变化或人类活动而引起的环境破坏和环境质量变化，以及由此给人类生存和发展带来的不良影响。环境问题的表现形式是多样的，大致可分为原生环境问题和次生环境问题两类。2.当代全球性环境问题的特点：当代环境问题已从区域性、小规模向全球性、大规模方向发展；从宏观损害向微观损害发展；从环境污染向全面的生态破坏发展。具有全球性、综合性、累积性、社会性的特点。23.人类所面临的主要环境问题人类过度索取资源造成生态破坏、资源短缺等环境问题，其成因、地区分布及危害具体如下表所示：环境问题成因分布危害全球气候变暖森林大量减少，大量使用化石燃料全球大部分地区冰川融化，海平面上升，沿海低地被淹没；各地降水和干湿状况发生变化臭氧层破坏人类大量使用制冷剂、杀虫剂等，使空气中氟氯烃增多南极、北极、青藏高原上空到达地面的紫外线辐射增强，损害人的免疫力，易患皮肤癌；危及海洋生物，加剧全球变暖酸雨自然：地形、大气运动。人为：燃烧煤和石油排放出大量的硫氧化物和氮氧化物等世界：西欧、北美、日本。我国：主要在南方河湖水酸化——危害生物；土壤酸化——危害森林、农作物，危害人体健康，腐蚀建筑物荒漠化,自然：气候变干。人为：滥伐、滥垦、滥牧西北、华北北部、东北西部生态环境恶化，耕地、林地、草地面积减少水土流失自然：暴雨、土质疏松人为：滥垦、滥牧黄土高原，南方地区的丘陵、山地使山区成为荒漠，高原表面沟壑纵横，淤积湖泊、水库、河床，加剧洪涝灾害生物物种锐减生态环境的破坏、资源的过度开发、环境污染和外来物种入侵人类活动区部分物种减少或灭绝[易误辨析]1.环境问题就是环境污染吗？请谈谈你的看法。提示这种观点是错误的。在现实生活中，环境污染很直观，很容易让人误认为环境问题就是环境污染。要判断什么是环境问题，应该从环境问题的概念和分类中去找答案。当然，在不3同的时间不同的地区环境问题的主要表现也是有差别的，在当今世界，城市地区主要的环境问题是环境污...