第一节精卵结合孕育新的生命教案【设计依据与构想】本课是第四单元第八章《人的生殖和发育》的第一节。所以，本课的教学不仅要完成本节课的教学目标，还要做好整个单元和整个章节的导言，纳入到整个初中生物教学内容的知识体系里来，使学生能够建立起整体的知识框架，能够把人放在生物圈中去认识，进一步完善生态系统的概念，也为后面的学习作好铺垫。本节课虽然是以人为例来认识精卵结合孕育新生命的，但教师不要把学生的视野仅仅限制在人的生殖上，而是要通过认识人的生殖过程，来认识生物的有性生殖，认识物种延续的方式——生殖，为八年级上学期学习生物的生殖埋下伏笔。端正学生的认知态度、揭开生殖知识的神秘面纱又是这节课成败的另一个重要因素，刚刚进入青春期的初中学生对“人的生殖与发育”方面的话题很好奇，但由于受传统观念的影响又不能坦然面对，教学中教师要做好引导工作，尽量消除这些知识的神秘性，以科学的态度、巧妙的设计、坦然的教态，让学生能够像接受其他知识一样自然地接受这些知识。【教材分析】教学目标知识目标1.能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，说出男女主要的生殖器官。2.识别精子和卵子，描述受精过程。3.描述胚胎发育过程。能力目标1.通过观察人的生殖系统的结构、精子和卵子的形态，训练学生的观察能力。2.通过视频资料观察受精过程后能用语言描述受精过程，训练学生获得信息和语言表达能力。情感态度与价值观目标1.在了解了受精和胚胎发育过程后，使学生认识到生命的可贵，从而懂得珍惜生命。2.在了解了胚胎在母体内发育的过程后，让学生以新的视角来感受母爱，对学生进行爱的教育和感恩教育。教学重、难点教学重点1.识别男女生殖系统的基本结构和功能。2.观察动物的卵子和精子。3.描述受精及胚胎发育过程。教学难点1.描述胚胎发育过程。2.描述受精过程。课前准备1.男女生殖系统结构的挂图、模型或视频资料。2.展示精子和卵子形态的图片或视频资料。3.演示精子、卵子排出及受精过程的示意图或Flash动画演示课件。4.雌沼虾、雌鲤鱼或鲫鱼等产卵动物，蝗虫精巢的玻片标本。5.胚胎发育过程的视频或胚胎发育各时期的图片、挂图等。【教学流程及分析】一、导入新课导言：我们在上学期曾研究了生物圈中的绿色植物，本学期我们将要研究生物圈中的人，人与绿色植物一样都是生物圈中的一员。我们将从人一生的起点说起，那么人一生的起点应该从何时算起呢？（这个问题一定会激发起学生的兴趣和争论，一般会有两种答案：一个是认为从人出生算起，一个是认为从受精卵形成算起，教师不必急于回答，就让学生带着强烈的求知欲进入新课的学习。）人体共有八大系统，生命的延续是靠生殖系统来完成的，我们每个人都是经过同样的方式来到这个世界的。这节课就让我们来探究我们生命的第一步是如何开始的吧！设计思想：这段导言虽然简短，但却达到了几个目的：为第四单元和第八章作了导言。设问“人生命的起点应该从何算起”，引起学生的兴趣和思考、“让我们来探究自己生命的第一步是如何开始的”对学生的心灵起到净化作用，使之端正学习态度，对生命的诞生产生敬畏之情。很自然地将话题引入到本节课的课题。二、新课教学活动一：通过观察认识人的生殖系统的组成和功能利用教材和模型，让学生先自己阅读教材P4的图81和图82，初步认识男女生殖系统的组成，然后教师出示模型，让学生脱离教材对照模型说出男女生殖系统的组成，并能说出男女生殖系统主要的生殖器官。也可以利用图片、课件让学生观察。在学生掌握了生殖系统组成之后，再让学生通过观看视频资料，认识生殖系统各器官的主要功能，然后对照教材中的图解或模型说出生殖器官的功能。设计思想：本环节的设计目的是将学习的主动权交还给学生，让学习的过程完全成为学生的活动过程，让学生在活动过程中掌握知识，理解原理，而不是教师指着图解讲授，学生被动接受。活动二：观察动物的卵子和精子的形态如果准备了产卵期的雌沼虾，则可按教材中的指导进行观察。如果没有沼虾，也可准备产卵期的雌鲫鱼、鲤鱼等动物进行观察。较大的动物卵用放大镜观察即可。如果没有活体观察材料或蝗虫精巢的玻片标本...
