.整理范本授课标题：分数总复习学习目标：使学生理解单位“1”和分数单位的含义，认识真分数和假分数，探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解使学生理解分数的加减及百分数的意义。掌握分数加减的运算规则，能解决百分数的简单应用。重点难点：1、正确理解分数的意义和单位“1”的含义。2、学会判断真、假分数的方法;百分数的应用3、利用分数解决实际问题授课内容1、分数的意义单位“1”的概念：①通过观察我们可以知道，在分物的时候，我们可以把一个物体（比如1张圆形的纸片、1张正方形的纸片、1条线段）当成一个整体分成若干份，也可以把一些物体（比如1把香蕉、1盘面包）当做一个整体分成若干份，其中的一份或几份都可以用（）表示。②一个整体我们可以用自然数“1”来表示，这个整体我们通常把它叫做单位“1”。③单位“1”可以表示一个物体，也可以表示一些、一堆物体。分数的意义：把单位“１”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数，叫做分数。分数的形式可以用mn（ｍ、ｎ为自然数，而且m≠0）表示。分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数叫做分数单位。①一个分数的分数单位的分母与原分数的分母相同，只是分子变成1了。②一个分数的分数单位的个数与原分数的分子相同。③一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。2、分数的基本性质分数的基本性质：分数的分子、分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数的基本性质分数的大小不变。（0除外）通分母、通分子：化成分母不同，大小不变的分数（通分）最大公因数约分求最大公因数最简分数：分子分母互质的分数（分数化简包括两步：一是约分；二是把假分数化成整数或带分数。）最小公倍数通分求最小公倍数分数比大小（通分、化成小数、与21做比较、用“1”减、对角相乘）.整理范本小数化分数小数化成分母是10、100、1000的分数再化简分数和小数的互化分数化小数分子除以分母，除不尽的取近似值常用的分数与小数之间的互化21=0.541=0.2543=0.7551=0.252=0.453=0.654=0.881=0.12583=0.37585=0.62587=0.875201=0.05251=0.04。3、分数加法和减法同分母分数加、减法（分母不变，分子相加减）分数数的加法和减法异分母分数加、减法（通分后再加减，结果要约成最简分数）分数加减混合运算及简便计算（同整数运算法则相同）带分数加减法:带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。知识点：分数的意义1、32表示把（）平均分成（）份，表示这样的（）份。它的分数单位是（）。2、7个110是（），511里面有（）个111，5个15是（），2里面有（）个18。3、小华10天看完一本书，平均每天看这本书的（）（），7天看这本书的（）（）。4、58吨既可以看作5吨的（）（），又可以看作（）吨的58。1、把4米长的绳子平均剪成5段，每段占全长的（）A、51米B、54米C、51D、545、把一根绳子对折三次，这时每段绳子是全长的（）。.整理范本A、13B、16C、18D、196、甲地到乙地，摩托车需要行7小时、自行车需要行11小时。现在摩托车行了3小时，自行车行了4小时，行程（）。A、摩托车多B、自行车多C、同样多D、无法确定7、用分数表示下列各图中的阴影部分。8、把一根5米铁丝平均截成8段，每段占全长的（），3段占全长的（），每段长（）米。9、531的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再加（）个这样的分数单位后为2．10、把3米长的铁丝平均截成7段，每段长()()米，每段长是3米的()()。11、5米的19和1米的()()相等，1小时的()()和2小时的13相等。12、把2米长的钢管平均截成3段，每段占全长的．（）13、1米的和3米的相等．（）14、男生人数是女生人数的34，则女生人数是男生人数的43。⋯⋯⋯⋯（）知识点：分数的基本性质1、83=16=24=（）÷24=9÷（）=（）（填小数）2、41=24364=145=15383=93、把43的分子加上６，要使它的大小不变，分母应加上（）。.整理范本4、一个分数，把它的分子缩小２倍，分母扩大３倍后得到214，原来的分数是（）。5、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）6、()32＝25()...
