《人体感知信息》教学目标知识目标（1）说出眼球附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系
（2）理解眼球的成像过程，描述视觉的形成过程
（3）描述近视和远视的形成和矫正方法，举例说明用眼卫生对于健康的重要性
能力目标通过探究活动，培养学生实验能力、观察能力和思维能力
情感态度与价值观目标（1）让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法
（2）培养学生热爱科学、关注健康的思想感情
教学重、难点重点：（1）眼球的结构和视觉的形成
（2）近视和远视的形成和矫正方法
难点：（1）眼球的成像过程
（2）探究近视形成的原因
教学方法（1）“小循环，多反馈”教学法（2）探究法、游戏法、讨论归纳法教学用具多媒体课件教学流程一、导入小游戏：邀请一位同学到讲台前，将眼睛蒙起来，试一试能不能找到自己的座位
学生观察思考：该同学不能准确的找到自己的座位的原因
人的眼睛有何作用
反馈：眼是人体观察事物并获取外界信息的最重要的来源，有了明亮的双眼，才能欣赏到外界美丽的世界
教师引入课题：那么，你想知道眼睛内部的结构以及它是怎么形成视觉的吗
就让我们一起来探讨吧
二、眼与视觉的形成眼的结构认识眼的附属结构图片展示眼的附属结构，教师简要描述它们的特征和功能
眼球的结构（多媒体演示）瞳孔：光线进入眼球的通道，能随着光线的强弱调整大小
当光线变强时，瞳孔缩小；反之，当光线变弱时，瞳孔扩大
（动画演示）晶状体：具有弹性的透明体，相当于凸透镜，对光线有折射作用
（多媒体演示晶状体的收缩和舒张的过程）（二）视觉的形成1、多媒体演示眼球成像的过程学生观察，分组讨论：（1）、在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构有哪些
（2）、物像最终落在什么结构上
2、多媒体演示凸透镜成像实验提示学生注意观察：（1）蜡烛和凸透镜的变化（2）白纸版上出现的物像的特点想一想：白纸板和凸透镜分别相当与眼球的什么
