2.1用字母表示数教学目标在现实情境中，理解用字母可以表示数，认识用字母表示数和数量关系的意义。重点难点：重点：体会用字母表示数和用代数式表示数量关系、数学规律的意义难点：探索一般规律并用字母表示教学过程一激情引趣，导入新课游戏：如果你能把你想到的一个数扩大2倍后再减去2的差的一半告诉我，我就能猜到你想到的是什么数,信吗？试试看。老老师为什么能猜到你想到的数呢？（感受用字母表示数的优越性，从而引入课题）二合作交流，探究新知1用字母表示数，非常方便例1中科院院士袁隆平研究的超级杂交水稻，以单季亩产1138千克创世界纪录，（1）根据上面数据完成下表:亩产122.534…产量（千克）1138(2)这个问题中粮食的产量与生产粮食的面积有什么关系？你能用字母表示吗？例22002年3约25日22时15分，我国成功发射了：“神舟三号”飞船，这艘飞船7天（约163小时）绕地球飞行了540万千米，于2002年4月1号16时15分返回地面…，（1）你能求出:“神舟三号”飞船平均每小时绕地球飞行了多少万千米？（2）2小时、2.5小时飞船分别飞行了多少万千米？（3）如果飞行t小时，那么飞船飞行了多少万千米？2用字母表示规律，一目了然。例3如图是小欢用火柴棍围成的6个正六边形组成的花边图案：（1）按如图方式，围5个、100个分别要_____、_______根火柴棍。（2）围m个正六边形需要火柴棍_____根。做完后大家交流讨论3用字母表示数量关系，简单明了。例4请用字母表示（1）加法交换律：__________,(2)乘法分配律___________,(3)乘法结合律____________(4)三角形底边为a，高为h,面积为s，则s=_______,(5)梯形的上底为a，下底为b，高为h，面积为s，则s=____________(6)圆的半径为r，面积为s，周长为L,则S=_______,L=____.4用字母表示数在书写的时候有什么要求呢？请你读一读。（1）数与字母相乘或者字母与字母相乘，乘号通常写作：“。”也可以省略不写；如：a×b写作：_______(2)数字与字母相乘一般数字写在前面，如：x×6，写作：______;(3)除法形式一般写成分数形式，如：m÷n写作：_____;(4)因数是带分数写成假分数形式，如2×a写成：______,(5)一个式子要带单位时，把式子括起来，单位写在后面，如a米+b米写成:________(6)相同的因式相乘，写成幂的形式。如：（a+b）（a+b）（a+b）写成__________三课堂练习，巩固提高P591、2补充：1一个两位数的十位数字比个位数字多1，个位数字为x，则这个两位数可以表示为_______2(2007湘潭)为庆祝“六一”儿童节，某幼儿园举行用火柴棒摆“金鱼”比赛．如图所示：按照上面的规律，摆个“金鱼”需用火柴棒的根数为（）……①②③A．B．C．D．3．将正整数按如图所示的规律排列下去。若用有序实数对（，）表示第排，从左到右第个数，如（4，3）表示实数9，则（7，2）表示的实数是。四反思小结拓展升华今天我们学习了用字母表示数，你知道为什么要用字母表示数吗？五作业：p60A1-3B1-2
