第四章：地表形态的塑造第二节山地的形成【简单说课】山地是内力作用对地表形态影响的最具体而生动的体现。本节主要讲述了由于不同方式的内力作用而形成的三类山地。从岩层的受力方向、地表形态和岩层新老关系三个方面来说明褶皱，褶皱的基本单位是褶曲，褶曲的两种基本形态是背斜和向斜。利用活动引导学生讨论：判断一个褶曲究竟是背斜还是向斜，为什么最根本的依据是岩层的新老关系？从岩体受力、位移方向和地表形态三个方面讲解断层，教学中要运用实例使学生能更好地理解断层对地表形态的影响。火山部分的难度不大，可以通过观察火山喷发的图片增加学生的感性认识，以此了解不同的火山喷发形式会形成不同的火山地貌。同时让学生课前查阅资料，提交他们自己对火山的认识，明白事物是辩证的，火山既能形成巨大的灾害，也会给人们带来丰富的地热、温泉、肥沃的土壤等。山地对交通运输的影响：可以用山地图片来使学生获得感性认识，并结合“活动”，培养学生运用图表资料、地理数据分析、解决地理事物的能力，使学生能学以致用，理论联系实际。用实际的案例及表4.1和4.2说明影响山区公路修建的自然和人文要素，培养学生运用数据分析地理问题的能力和语言表达能力。【教学目标】一、知识与技能目标1．了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，了解研究背斜和向斜的实践意义。2．了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。3．了解火山的形成过程，掌握火山的组成结构。4．理解山地对交通运输的影响。二、过程与方法目标1．自制教具，演示褶皱和断层所成地貌。2．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。让学生通过列表比较和练习检测和巩固所学知识。3.通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。三、情感、态度和价值观目标1．通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。2．使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，使学生认识到地壳的变迁是有规律可寻的、是可以被认识的。【教学重点】1．正确判断背斜和向斜的方法，及背斜和向斜所成地貌类型。2．掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。3．火山的结构。【教学难点】1．正确判断背斜和向斜，理解“背斜成谷，向斜成山”的原因。2．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因。【重难点突破】用自制教具演示，帮助学生直观理解。【教具准备】背斜向斜示意图、断层模型、火山构造示意图等【课时安排】2课时用心爱心专心第1课时教学过程【导入新课】同学们一定见过和听说过许多山脉，如我国的五岳、四大佛教名山等，不知大家是否注意过这样一个问题：这些形态万千、秀美高大的山脉它们是如何形成的？它们的形成原因是什么？这些山脉的形成原因是否一致呢？这节课我们就来研究这一问题。【板书】第二节山地的形成【介绍】提起山地我们大家并不陌生，山地又称山岳，它是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架。山地有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用有关。下面我们一起来了解这些不同类型的山地。【板书】一、褶皱山【设问】：当地壳运动时，水平的岩层受到水平及压力作用时，岩层会发生怎样的变化？）(教师在讲课时利用教具——书本、纸张进行演示，并强调岩层的受力方向)【讲解】在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。【板书】1．褶皱概念：岩层弯曲变形（连续性变形）【指导读书】褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲，褶曲的形态表现为两种，即背斜和向斜。什么是背斜、向斜呢？(教师在黑板上用粉笔绘出背斜和向斜的形态图，并标出受力方向，随后出示展图)【板书】２.褶曲的组成：背斜和向斜【提问】同学们仔细观察，背斜和向斜从外部形态上看有什么不同呢？【学生回答】从外部形态看，背斜的岩层一般是向上拱起，向斜的岩层一般是向下弯曲的。【教师讲解】在地貌上，背斜常成为山岭，而向斜常形成谷地或盆地。但这只是一般情况，还有特殊情况。如果你是一名野外地质工作者，你到大自然中去，用...
