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七年级数学下册 10.5乘法公式教案 冀教版VIP免费

七年级数学下册 10.5乘法公式教案 冀教版_第1页
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10.5乘法公式一、教学目标(一)知识目标1、能根据完全平方公式的特点,正确运用完全平方公式进行简单计算。2、通过完全平方公式的推导过程,了解公式的几何背景。(二)能力目标培养学生灵活运用公式解决问题的能力(三)情感目标1、学生主动探索,敢于实践,勇于发现的科学精神。2、学生合作交流的能力和创新的意识。二、学法引导1.教学方法:尝试指导法、讲练结合法.2.学生学法:本节学习了乘法公式中的完全平方,一个是两数和的平方,另一个是两数差的平方,两者仅一个“符号”不同.相乘的结果是两数的平方和,加上(或减去)两数的积的2倍,两者也仅差一个“符号”不同,运用完全平方公式计算时,要注意:(1)切勿把此公式与公式混淆,而随意写成.(2)切勿把“乘积项”中的2丢掉.(3)计算时,要先观察题目是否符合公式的条件.若不符合,应先变形为符合公式的条件的形式,再利用公式进行计算;若不能变为符合条件的形式,则应运用乘法法则进行计算.三、重点·难点及解决办法(一)重点掌握公式的结构特征和字母表示的广泛含义,正确运用公式进行计算.(二)难点综合运用平方差公式与完全平方公式进行计算.(三)解决办法加强对公式结构特征的深入理解,在反复练习中掌握公式的应用.四、课时安排一课时.五、教具学具准备投影仪或电脑、自制胶片.六、师生互动活动设计1.让学生自编几道符合平方差公式结构的计算题,目的是辨认题目的结构特征.2.引入完全平方公式,让学生用文字概括公式的内容,培养抽象的数字思维能力.3.举例分析如何正确使用完全平方公式,师生共练完成本课时重点内容.4.适时练习并总结,从实践到理论再回到实践,以指导今后的解题.七、教学步骤(一)明确目标1、会推导乘法公式中的两数和的平方公式:,了解公式的几何背景,并能进行简单的计算。2、体会数形结合的思想方法。(二)整体感知让学生先计算两数和的平方的特例,再计算典型的,从而得出两数和的平方公式,接着播放课件帮助学生理解这个公式的几何背景,再通过分析公式的特征,帮助学生理解公式并加深记忆,最后通过例题和练习使学生运用公式进行简单的运算。对于两数差的平方公式,可以将看作,这对于学生的数学概括能力的培养有好处,可以当作公式直接用。(三)教学流程1.计算导入;求得公式(1)我们已经学了什么乘法公式?请分别用式子和文字表示出来?(2)有理数的减法法则是什么?(3)按照幂的意义,可以记作什么?反过来,可以写作什么?(4)多项式乘以多项式的法则是什么?(5)用简便方法计算①103×97②103×103要想用好公式,关键在于辨认题目的结构特征,正确使用公式,这节课我们继续学习“乘法公式.引例:计算,学生活动:计算,两名学生板演,其他学生在练习本上完成,然后说出答案,得出公式.教师引导学生用文字概括公式.方法:由学生概括,教师给予肯定、否定或更正,同时板书.两数和的平方,等于它们的平方和,加上它们的积的2倍.2.结合图形,理解公式根据图形完成下列问题:如图:A图为正方形,(1)图A中正方形的面积为____________,(用代数式表示)图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的面积分别为_______________________。分别得出结论:学生活动:在教师引导下回答问题.(互动)(1)公式的左边是什么形式?(2)公式的右边是什么形式?(3)公式的右边有多少项?(4)公式的右边的符号有什么特点?3.探索新知,讲授新课计算:(1)(2)教师讲解:在中,把2a看成a,把3b看成b,在中把2a看成a,把看成b,则、,就可用完全平方公式来计算,即解:(1)==解:(2)==4.尝试反馈,巩固知识练习一:做练习题1:;学生活动:学生在练习本上完成,然后同学互评,教师抽看结果,练习中存在的共性问题要集中解决.例5计算:(1)(2)问:这两道要计算的式子有什么特点?问:我们学多两数的和的平方的计算公式,那么这两道题能不能变形,以能够运用两数和的平方公式来计算呢?请同学们思考讨论。解(1)(a-b)2=[a+(-b)]2=a2+2•a•(-b)+(-b)2=a2-2ab+b2(2)(2x-3y)2=[2x+(-3y)]2=(2x)2+2•(2x)•(-3y)+(-3y)2=...

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