3形状相同的图形教学目标1
知识技能：感知相似图形在现实中的应用，认识形状相同的图形，感悟形状相同图形的基本含义2
过程与方法：经历观察、操作、了解相似图形的过程，进一步了解形状相同图形在实际生活中的应用，掌握简单的画图方法并认识形状相同的图形；3
情感态度价值观：通过认识和动手画形状相同的图形，使学生掌握基本的识图、作图技能．丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维．教学重点：通过实例认识形状相同的图形，感受形状相同的图形的基本含义教学难点：会画形状相同的图形教学准备：多媒体课件教学过程：第一环节：情境导入活动内容：提出问题：在放大镜中看到的字和原来的字有什么关系
（课件展示）课件展示生活中丰富的图形．观察图形,回答下列问题:（展示课本103页的图案）（1）用同一张底片洗出的不同尺寸的照片中，人物的形状改变了吗
（2）两个足球的形状相同吗
它们的大小呢
（3）两个正方体物体的形状相同吗
（4）复印前后纸张对应图形之间分别有什么关系
通过学生对图形的观察，使学生发现每一对图形中有什么共同特征，归纳得出它们形状相同，大小不一定相同
活动目的：这一环节通过丰富的实例让学生观察和认识现实生活中的相似图形，体验图形相似与现实世界的密切联系，体会相似图形在现实中的广泛应用
第二环节：动手操作活动内容：利用下面的方法可以近似地将一个图形放大：(1)将2个长短相同的橡皮筋系在一起
(2)选取一个图形，在图形外取一个定点
(3)将系在一起的橡皮筋的一端固定在定点，把一枚铅笔固定在橡皮筋的另一端
(4)拉动铅笔，使2个橡皮筋的结点沿所选图形的边缘运动，当结点在已知图形上运动一圈时，铅笔就画出了一个新的图形
这个新图形与已知图形形状相同
课件展示作图过程，学生自己动手操作．活动目的：这是放大图形的一种近似方法，虽然实用性不是很大，但它却是位似图形的一个具体应用，
