-1-附件1：培养方案各部分编写说明一、专业简介该部分为本轮人才培养方案新增部分，旨在帮助学生尽快了解专业概况，明确大学学习目标，做好专业学习规划。主要内容建议包括:我校该专业发展历史、现状、主要特色和优势，学生未来就业和发展方向，在全国同类专业中所处的地位等，字数在200字左右为宜。二、专业教学计划该部分是在原有计划框架上的调整和优化。主要包括：1.培养目标培养目标的确定建议分三部分：（1）能力目标即通过该专业学习学生应该具备的基本知识、技能和素养。具体可参考教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年版）》和教指委等有关规定和要求。（2）专业目标即该专业毕业生主要就业领域及社会竞争优势。注：①各师范专业是培养能从事某一学科教学的基础教育优秀教师、教育行政管理人员及未来教育家。各非师范专业需结合社会职业划分、需求以及该专业人才培养特色合理确定。②各专业该部分描述要实事求是，定准确，避免出现培养“高校教师”“高级研究人员”“专门研究人员”等表述。（3）定位目标根据不同专业、不同类型班，确定培养专门人才、复合型应用人才、拔尖创新人才等不同定位目标。2.培养要求应具体、明细说明对本专业毕业生的知识结构、应用能力和综合素质的各个方面应该达到的水平。具体规格要求由各专业在原有基础-2-上自行确定。3.学制、修业年限及学位（1）学校现有各专业学制均为4年制。（2）按照学校学分制有关规定，修业年限统一为4-6年。（3）各专业所授学位以学校2012年在教育部备案授予学位类型为准。4.毕业学分要求各专业毕业总学分严格控制在140-165。5.课程类型（1）师范专业师范专业课程类型模块包括：通识教育模块、学科基础模块、专业课程模块、教师教育模块和实践教学模块等五大课程模块。（原则上，学生前两年主要学习通识教育模块和学科基础模块课程，后两年主要学习专业课程模块、教师教育模块和实践教学模块课程。各模块课程开设时间具有一定的弹性，学院可根据各专业培养目标和课程体系，适当调整课程开设学年学期。）1.通识教育模块（文科、理工科47学分，艺术、体育44学分）通识教育模块是学校层面的通识教育平台课程，分通识教育必修课程和通识教育选修课程，旨在夯实基础，拓宽口径，加强科学精神和人文情怀的贯通和融合，强调学生掌握宽厚的文理学科知识背景，促使学生全面发展。通识教育模块的课程由学校统一规划设计，相关单位协助实施和管理。（1）通识教育必修课（文科、理工科39学分，艺术、体育36学分）通识教育必修课是各专业学生都必须掌握的基础理论、基本技能方面的课程，包括思想政治理论课、大学外语、大学语文、数学思维与方法、大学计算机和大学体育等课程。（2）通识教育选修课：8学分通识教育选修课分为：人文社会科学、自然科学与技术、艺术与美育、生命与健康、教师教育5个系列。学生在校期间必须从通识教育选修课中选修8-3-学分的非本专业课程（“非本专业课程”指本专业教学计划以外的课程），非艺术专业学生必须修读1门艺术限定选修课，拟申请各类交流交换学习的非英语专业本科生，须修读2学分的“国际交流预备课程”。为完善知识结构，建议学生从每一系列中至少选修1学分的课程，文科学生选修2学分的自然科学与技术课程，理科学生选修2学分人文社会科学课程，师范生选修2学分教师教育课程。2.学科基础模块：（学院根据专业培养目标设定）学科基础课程属必修课程，应按学科大类打通设计，可跨学科、跨专业设置，构建文史哲、数理化、经管法等学院通识课程平台。学科基础课程包括跨学科（学科门类）的相关学科基础课程和本学科基础课程两部分。学科基础课程原则上在前两年开设，且必须在第一学期开始开设。相关学科基础课程是为各专业学生掌握相关学科的基本理论以及基础性知识而设置的。大学语文作为各文科专业的相关学科基础课程；高等数学作为各理工科专业的相关学科基础课程，并开设成多层次课程，各学院根据所属专业培养目标确定最低层次及要求。本学科基础课程是各学院根据一级学科的特点，按照加强学科基础知识、拓宽专业面的原则，为各专业方向设置的共同基础课程，课程内容要...
