整式的加减复习二、教学重点：运用法则进行整式的加减.教学难点：当括号外面有负因数时去括号.三、导学过程：(一)创设连接，激情导入知识点的整理1代数式：用基本运算符号把数，表示数的字母连接而成的式子。2代数式的书写格式。3正确列出代数式。4利用代入法，求代数式的值。5单项式、多项式、整式的概念，明确他们与代数式的联系及区别。6单项式的系数和次数；多项式的次数和项数。7多项式按某个字母的降幂、升幂排列。8同类项的概念。合并同类项的法则。9添括号、去括号法则。10整式的加减的基本步骤。（二）目标定向，自主学习1.用代数式表示：比的5%少5的数是；被除商为3且余数是1的数是。2、代数式的意义是。3、单项式的系数是，次数是。4、多项式是次项式，按b的降幂排列为。5、下列各组单项式中，不是同类项的是（）（A）5和（B）和（C）和（D）和6、如果与是同类项，则，。7、合并同类项：+=。8、去括号：，。9、（），（）10、去括号：。11、把看作一个整体，合并同类项：。（三）合作探究，交流展示（四）强化训练，拓展提升1.计算：（1）（8a—7b）—（4a—5b）；（2）（5x2—2x＋3）—3（x2—2x＋1）．2.求整式x2—5x—3与—2x2＋3x—2的差．3.（1）若两个单项式的和是2x2＋xy＋3y2,一个加式是x2－xy，求另一个加式.（2）已知某多项式与3x2－6x＋5的差是4x2＋7x－6，求此多项式.4.先化简,再求值5(3x2y—xy2)—(xy2＋3x2y)．其中x=,y=—1．（五）反思感悟，归结升华以你在学习第六章《整式的加减》的经验教训，对同学们提几点建议.（六）达标检测，反馈矫正1.多项式按字母的升幂排列是，按字母的降幂排列是；2.下列各题去括号所得结果正确的是（）A，B，C，D，3.不改变多项式的值，把后三项放在前面是“－”号的括号中，以下正确的是（）A，B，C，D，4.先化简，再求值：其中x=－2，y=－3，Z=1.
