第十二章小结与思考一、教学目标：1、回顾、整理本章所学知识内容，构建知识结构框架，使所学知识系统化。2、反思本章的数学思想方法，感受、体会并初步培养统计意识和统计推理。二、教学重难点：重点：理解频数、频率的概念，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数分布折线图。难点：根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流。三、教学方法：引导探索法，讲练结合，探索交流。四、教学过程：（一）引导学生归纳整理全章的知识结构引导学生再现本章重要知识，在独立思考基础上进行交流，鼓励学生运用自己的语言叙述自己对知识的理解，构建本章知识框图。利用数据解决简单问题的过程如下：提出问题——收集数据——整理和表示数据——分析数据——解决问题数据在我们周围普查抽样调查收集数据整理数据—频数分布表统计图的选用—描述数据频数分布直方图频数折线图分析数据—样本估计总体得出结论（二）探究性学习活动一把班级分成4大组，分别投掷一枚均匀的骰子10次、30次、70次、100次，记录每次朝上的点数，并将结果填入下表：10次30次70次100次频数频率频数频率频数频率频数频率1点2点3点4点5点6点根据表中的数据，说一说你的发现或猜想，如果有兴趣，在做100次甚至200次或者更多次，检验一下你的猜想是否正确。活动二小明、小亮从同一本书中分别随机抽取了6页，在统计了1页、2页、3页、4页、5页、6页的“的”和“了”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了下图：提问：随着统计页数的增加，这两个字出现的频率是如何变化的？你认为该书中“的”和“了”两个字使用的频率哪个高？（三）练习反馈1、这是小丽统计的最近一个星期李大爷平均每天能卖出的A、B、C、D、E五个牌子雪糕的数量：雪糕数量频数频率A1311310.253B1821820.351C68680.131D39390.075E98980.190合计5185181.000根据上表绘制一张频数分布直方图.（如下）（1）根据小丽的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案。（2）A多进多少？B多进多少？D进多少？如何通过比例确定？（3）如何确定进货的总数，还应考虑哪些因素？2、储蓄所太多必将增加银行支出，太少又难以满足顾客的需求.为此，银行在某储蓄所抽样调查了50名顾客，他们的等待时间（进入银行到接受受理的时间间隔，单位min）如下：1520183253460172423303542372421114123422133482231241733414233233284225142231423426142540142411（1）将数据适当分组，并绘制相应的频数分布直方图.（2）这50名顾客的平均等待时间是多少？根据这个数据，你认为应该给银行提什么建议？3、P192复习巩固1、2、3、4（四）归纳总结1、如何整理所收集的数据。2、将数据用适当的统计图表示出来。3、各种统计图、表的优缺点。4、根据统计图表信息，提出合理化建议。（五）布置作业P194复习巩固6、7
