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七年级生物下册 2.4.2信息的传递教学设计 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中七年级下册生物教案VIP免费

七年级生物下册 2.4.2信息的传递教学设计 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中七年级下册生物教案_第1页
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信息的传递教材分析:本节课是河北少儿版七年级下册第四章第二节课的内容。内容涉及神经系统的组成、神经元的结构和功能,内容难以理解。学好这节内容是学好“反射及条件反射”的基础。学情分析:学生们对于神经调节的知识是很渴望的,神经调节在学生心目中是神秘的。教师要利用学生的这种心理来设计教学过程。不可以上来就讲名词和概念,让学生的期待一扫而空,要从神经调节的具体事例入手,告诉学生老师要引领他们揭开神经调节的神秘过程。教学目标:知识目标:1.描述神经系统的组成;2.描述神经元的形态结构特征;3.说出神经元的基本功能;4.分析神经元适应其功能的的结构特点。能力目标:培养学生自主学习、小组合作学习的能力;培养学生阅读、分析和归纳能力情感目标:通过学习,激发学生了解自我的好奇心,充分认识人体是一个统一的整体。教学重点:理解神经系统的组成概况和神经元的基本结构与功能。教学难点:神经元的结构和功能特点教学方法:利用图片、模型、阅读、等方式,初步认识神经调节的结构基础。教学准备:课件、脑的模型、学生作业本。教学过程:一、情景引入:(5分钟)视频体操运动员在做平衡木动作。平衡木运动正像它的名字那样,需要平衡能力。运动员要在一根高出地面1.2米,表面宽度约10厘米的横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。山道骑车,靠的是自信和勇敢。你知道吗?保持身体和车身的平衡,都是在信息传递的基础上完成的。人体从外界获取的信息主要靠神经系统传递,各项生命活动都离不开神经系统。二、学与教目标一:神经系统的组成(15分钟)(教师把神经系统组成图片按六人一组每组一份交给学生,要求学生通过阅读、识图、观察、讨论,弄清神经系统的组成,并把结论写在作业本上,在此同时由每组的学生代表在黑板上展示,教师对每组的学习情况作适当评价,并利用图片和图表展示神经系统的组成,从而让学生们在知识上得到统一的认识)。即,(阅读、识图——讨论、交流——归纳、展示)目标二:神经元的结构和功能(15分钟)1.神经元的结构是怎样的,有什么特点?(阅读、归纳并展示,教师利用课件展示并评价)2.神经元有什么功能?什么是神经冲动?它的传导方向是怎样的?(学生阅读后,教师利用动画演示冲动传导的方向,从而引导学生画一画神经元之间的连接方式)3.分析神经元适应其功能的的结构特点(引导分析)4.神经元的分布情况是怎样的?(教师利用图表引导理解)三、本课小结(3分钟)由学生说说本节课主要学习了什么内容?四、练习巩固(7分钟)

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