第一章（第16课时）1.9有理数的混合运算教学目标1通过适度的练习，掌握有理数的混合运算。2在运算过程中能合理的运用运算律简化运算。重点难点重点：有理数的混合运算，难点：符号的处理和顺序的确定。教学过程一激情引趣，导入新课1怎样计算下列算式？（1）；（2）这些算式含有哪些运算？你认为运算顺序怎么样？2这些算式属于有理数加、减、乘、除、乘方混合运算，怎样进行加、减、乘、除、乘方运算呢？这节课我们来学习这个问题。二合作交流，探究新知1复习铺垫说一说（1）有理数加、减、乘、除、乘方的运算法则是什么？（2）有理数有哪些运算定律？（3）小学学过的加减乘除四则混合运算顺序怎样？2同级别的混合运算例1计算：（1）-3.2+，（2）交流：对于只含有加减的混合运算你有什么经验？对于只含有乘除的混合运算你有什么经验？3不同级别的混合运算例2计算：（1）；（2）[交流：对于不含括号的有理数混合运算，你认为运算顺序怎样？对于有括号的有理数混合运算顺序怎样？4适当运用运算定律例3计算：三课堂练习，巩固提高1计算：（1），（2）2计算：（1），（2）4-3计算：（1），（2）（3）四冲刺奥赛，培养智力例4现定义两种新的运算：“○”、“▲”，对于任意的两个整数a、b,a○b=a+b+1,a▲b=ab-1求4▲[(6○8)○(3▲5)]的值。练习：规定a※b=,求10※（2※4）的值。五反思小结，拓展升华：有理数混合运算的顺序是什么？作业P48A1、2
