交通运输教学目标1、记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。2、了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。教学重点1、我国主要铁路干线和铁路枢纽2、各种运输方式及其特点教学难点1、我国主要铁路干线和铁路枢纽2、各种运输方式及其特点教材分析与教法设想师的启发性讲述与生的自主探究相结合教学准备多媒体辅助教学、《初中地图册》、课本插图教学环节导学过程学习过程备注创设情境一.导入新课:师：先请同学们讨论回答下列问题：（课件展示）1、同学们每天是如何到达学校的？2、父母是如何到达单位上班的？3、家里购买大件商品是如何运回家的？4、你出门旅行乘坐过什么交通工具生1：我是骑自行车上学的，我爸爸是乘单位的班车上班的，我妈妈是骑自行车上班的，我出门旅行曾坐过飞机、火车、汽车。生2：我是步行上学的，我爸爸是乘公交车上班的，我妈妈是乘单位的班车上班的，我出门旅行曾坐过火车、轮船、汽车。生：如果没有交通运输业，有些路远的同学可能会天天迟到，出门旅行也……生1：东亚的经济强国日本，是地处太平洋自主学习合作共建知能应用师：请阅读课本实例，然后思考说明了什么？师：开发利用自然资源，促进市场经济发展，发展旅游事业，加强各地区、各民族间政治、经济、文化的联系都要首先创造便利的运输业等交通条件。而且，交通运输业越发达，经济发展越快。所以人们形象地称交通运输业是发展经济的"先行官"（课件展示）一、经济发展的"先行官"师：交通事业的发展带动了经济发展，反过来，经济发展会不会促进交通事业的发展呢？请同学们看"运输方式"图，思考以下几个问题：的岛国……生2：德国地处欧洲陆上"十字路口"……生：这两个例子说明了交通事业的发展能加快经济建设，促进各地信息交流。学生思考、回答。学生思考、回答。（学生活动）学生分析、比较、填表，每组点一名同学说出自己的比较结果。巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲1．古代运输方式怎样？2．现代运输方式有哪些？3．现代运输方式与古代运输相比有哪些变化？这说明了什么？二、各种现代的交通工具师：同学们说了很多现代的交通运输工具，都很先进。但是，由于这些运输工具和运输线路不同，使它们各自又有不同的特点。（展示并提问）几种运输方式的图。比较一下，几种运输方式中：1．哪一种运速最快，哪一种最慢？2．哪一种运量最大，哪一种最小？3．哪一种运价最低，哪一种最高？展示空白表格，引导学生读图分析填表。启发引导学生理论联系实际，解学生阅读、思考、回答。（学生活动）决实际问题。（课件展示）三、选择合适的交通运输方式（展示练习）根据下列情况,采用哪一种交通工具最合适,并说出理由。1.从乌鲁木齐到北京开会,第二天必须赶到。2.暑假从上海到大连旅游,选择最经济的办法。3.从重庆到武汉,沿途观赏三峡风光。4.从拉萨到西宁,沿途参观访问。5.从武汉到郑州探亲。师：通过前面的学习，我们知道了客运如何选择运输方式，那货运又如何选择运输方式呢？我们先看几个例子，同学们看看选择什么样的运输方式好？并说明理由。（课件展示）下列货物可用哪几种运输方式？比较一下哪一种最好？1．把鲜花从广州运到北京，若换成两箱急救药又如何？2．把煤炭从山西运到秦皇岛。学生思考、选择读"我国的交通运输网图"回答我国的交通运输现状如何？3．把新鲜蔬菜从郊区运到市区。4．一批钢材，从重庆运到武汉。货物起始地点可选择的运输方式最佳方式及理由鲜花北京→广州航空、铁路航空（速度快、保鲜）急救药北京→广州航宽航空（速度快）煤炭山西→秦皇岛铁路、公路铁路（运量大、路远）蔬菜郊区→市区公路、铁路公路（路程短、灵活、装卸方便）钢材重庆→武汉水运、公路、铁路水运（运量大、有河流、公路运费高、铁路路远）师：通过上面的学习，同学们现在能概括出如何根据货物的性质、数量、运输距离、时间效益来选择运输方式吗？展示练习题：选择合理的运输方式货物类别和数量起点到终点铁路公路河运海运航空两箱急救药品北京－拉萨学生按照老师...
