高中生物 第四章 种群 第9课时 种群的特征教案（必修3）-人教版高中必修3生物教案VIP免费

第9课时种群的特征学考要求知识内容必考要求加试要求种群的概念和特征aa标志重捕法aa课时要求(1)概述种群的概念。(2)概述种群的特征。(3)学会用标志重捕法调查种群的密度。一、种群1．种群是指占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体。思考一个班集体是一个种群吗？答案不是。2．个体、种群和物种三者之间的关系(1)个体是种群的基本组成单位。(2)通常一个物种包含很多种群，种群和种群之间存在地理隔离，只有同一种群内的个体才能互配繁殖。种群是物种的具体存在单位、繁殖单位和进化单位。探究——理性思维试判断下列各项所述是不是种群，并说明理由。(1)某池塘中所有的鱼判断：不是。理由：鱼的种类很多，所有的鱼不是同一个物种。(2)一块农田中全部长出种子的玉米判断：不是。理由：全部长出种子的玉米不是全部的玉米个体。(3)甲、乙两地同一物种的鸟判断：不是。理由：不在同一个自然区域，存在地理隔离。例1(2015·浙江学业水平考试)下列各项中，可以称为种群的是()A．一个校园里的全部树B．一个公园里的全部鸟C．一个池塘里的全部鲫鱼D．一片稻田里的全部害虫答案C解析种群是指占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体，即种群是由同种生物组成的，而“树”“鸟”“害虫”均由多种生物组成，所以A、B、D三项均不是种群。例2下列对种群概念的叙述，正确的是()A．湖泊中所有鱼类的总和B．生活在同一区域中同种生物个体的总和C．一个草原上相互之间有关系的各种生物的总和D．一个生态环境中具有相互关系的动植物的总和答案B解析种群是指占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体。A、C、D所述都包括多种生物，不是一个种群。方法技巧种群的判断方法两个“要素”“同一物种”和“全部”，即种群是物种存在的形式两个“条件”“时间”和“空间”，即种群具有一定的时间和空间限制两个“方面”种群是物种繁殖的基本单位，也是物种进化的基本单位二、种群的数量特征1．出生率和死亡率(1)出生率：一般用单位时间出生个体数占种群总个体数的百分数或千分数表示，主要由动物性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定。(2)死亡率：一般用单位时间死亡个体数占种群总个体数的百分数或千分数表示。(3)种群的自然增长率＝出生率－死亡率。(4)作用：出生率与死亡率是决定种群兴衰的晴雨表。在一定时期内，只要种群的出生率大于死亡率，种群的数量就会增加，出生率小于死亡率，种群的数量就会减少。2．年龄结构(1)概念：是指各个年龄组个体数量在种群中所占的比例关系。(2)种群的年龄结构可分为如下三种类型，请作出比较。类型种群特征未来的出生率与死亡率种群数量变化趋势年龄结构类型生殖前期个体数大于生殖期、生殖后期个体数出生率>死亡率增大增长型各年龄期个体数比例适中出生率≈死亡率稳定稳定型生殖前期个体数小于生殖期、生殖后期个体数出生率<死亡率减小衰退型(3)作用：提供关于种群未来数量动态的信息。3．性比率是指种群内两性个体数量的相对比例。利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性比率，从而达到杀虫效果。4．种群密度(1)概念：是指某个种群在单位空间或面积内的个体数量。(2)研究意义：种群密度大小是决定生物的益或害、狩猎或禁猎、防治或不防治的依据，也是检查保护效果和防治效果、进行害虫预测预报及研究种群动态的基础。思考个体是组成种群的基本单位，种群是由同种生物的全部个体构成。如图所示：请分析：下列属于个体所具有的特征是①③⑦，属于种群所具有的特征是②④⑤⑥⑧。①性别②数量特征和遗传特征③出生日期④年龄结构⑤出生率和死亡率⑥性比率⑦体重⑧空间特征探究1——图示解读(1)下图为年龄金字塔图形，请说出其中的含义。①宽度代表该年龄组个体数量在整个种群中所占的比例。②中线把每一个年龄组都分为左右两半，左边代表雄性，右边代表雌性。(2)某地一个生物种群的年龄结构如图所示，则此种群年龄结构的类型为增长型。(3)识别下列柱形图，三种年龄结构的类型。①图A的年龄结构为衰退型；图B的年龄结构为：增长型；图C的年龄结构为稳定型。②各图示的共性及判断技巧无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比...