积的乘方教学目标1．知识与技能通过探索积的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义，在推理得出积的乘方的运算性质的过程中，领会这个性质．2．过程与方法经历探索积的乘方的过程，发展学生的推理能力和有条理的表达能力，培养学生的综合能力．3．情感、态度与价值观通过小组合作与交流，培养学生团结协作的精神和探索精神，有助于塑造他们挑战困难，挑战生活的勇气和信心．重、难点与关键1．重点：积的乘方的运算．2．难点：积的乘方的推导过程的理解和灵活运用．3．关键：要突破这个难点，教师应该在引导这个推导过程时，步步深入，层层引导，而不该强硬地死记公式，只有在理解的情况下，才可以对积的乘方的运算性质灵活地应用．教学方法1
类比------猜想的方法2．“探究──交流──合作”的方法，让学生在互动中掌握知识．教学过程课前预习案1．（1）am表示的意义是__________________（2）同底数幂乘法的运算性质：am×an=_______________(m、n都是正整数)2．抢答（看谁答得快
）(1)a4×a6(2)103×104(3)(x+y)2(x+y)4(4)a6+a6(5)22×2n(6)c3×c5×c73
am+am=_____,依据________________
a3·a5=____,依据_______________5
若am=8,an=30,则am+n=____
课中探究案1．参照（1）填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律
（1）（ab）2=（ab）·（ab）=（a·a）（b·b）=a()b()（2）（ab）3=______=_______=a()b()（3）(2a)3=_____________=______________=________(4)(ab)6=___________=____________=_____________（5）（
