1有理数加法（2）一、◆教学目标◆◆知识与技能1
让学生熟练掌握三个或三个以上有理数相加的运算；2
并能灵活运用加法的交换律和结合律使运算简便；培养学生的类比能力
◆过程与方法1
培养学生的观察能力和思维能力．2
经历对有理数的运算，领悟解决问题应选择适当的方法．◆情感态度和价值观使学生逐渐形成事物变化、相互联系和相互转化的观点，并在学习中培养学生良好的学习习惯、独立思考、勇于探索的精神
二、◆教学重点与难点◆重点：运用加法的交换律和结合律进行有理数的加法运算．难点：灵活运用运算律，使运算简便．三、◆教学方法◆通过引导让学生自学，本节课以练习总结为主．四、◆学法指导◆主要采取课前预习独立思考、教师讲解和小组合作相结合的学习方法，选用以观察探索为主、让学生主动学习．五、◆教学准备多媒体课件六、◆教学过程1、复习回顾有理数的加法法则：（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加
（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值
互为相反数的两个数相加得0
（3）一个数同0相加，仍得这个数
2、创设情境，引入新课计算并观察第一组：（-8）+（-9）=-17（-9）+（-8）=-17第二组：4+（-7）=-3（-7）+4=-3引导学生观察得到：（-8）+（-9）=（-9）+（-8）4+（-7）=（-7）+4也就是说，每组算式中交换加数的位置，和不变
（符合小学学过的加法交换律的特点）再列举两组算式：（让学生口答）第三组：12+（-12）=0（-12）+12=0第四组：（-21）+13=-813+（-21）=-8有：12+（-12）=（-12）+12（-21）+13=13+（-21）引导学生归纳：有理数的加法交换律：在有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变
用字母表示：a+b=b+a注：这里的字母分别表示一个有理数，
