Chapter1.ThePhantomoftheOperatheGrandChandelierintheShanghaiGrandTheatre一、(Morelanguageinput)章节分析（一）综述本章节是补充阅读材料，对上海大剧院的水晶吊灯进行了生动的描写。本课的任务有两个：1学生通过对课文的学习。掌握一些核心词汇，例如：grand,crystal,design,support,catchone’seye,lightup,decorate等。2通过学习课文，了解大剧院的著名水晶吊灯。了解对一个景点或一样物品的描写方法。（二）阅读目标1知识目标学习课文中重点词、词组、句型和语法。2能力目标进一步提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。3情感目标将上海大剧院和世界名曲作联想，使建筑的美感和音乐的美感相结合。引导学生将上海大剧院与悉尼歌剧院对比，了解文化的不同，影响建筑的不同。（三）教学方法采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。（四）重点和难点词汇学习1)核心词汇grandcreatecomposercrystaldesignsupportdecoratepattern2)拓展词汇waltzDanubeLobbypanpipe-likearm3)词组和短语用心爱心专心dancetostepintocatchone’seyelightupthrowlightonto二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考Pre-reading通过对课文类型的复习，引出歌剧这种艺术形式对表演的场地的要求，很自然过渡到对课文的阅读。要求学生完成三项任务:通过上网查资料或实地考察的形式，了解大剧院的建筑全貌，建筑风格等背景知识请学生反复欣赏“蓝色的多瑙河”这首乐曲，谈谈对这首乐曲的感受。要求学生猜测为何要同时完成以上两项任务网站地址见[链接1]。网站大剧院实地考察While-reading这是本课的主体部分，也是老师要处理的重点，既要引导学生学习重点词汇和句型，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。要求学生带着问题快速通读全文，了解文章大意。要求学生分段阅读，针对各段采用不同手段进一步理解课文，然后总结段落大意，掌握文章的篇章结构。完成A2中的练习。培养学生猜词能力。在阅读的过程中，要求学生根句上下文，推测新单词的词意。完成课本第20页A1中的练习。（授课中的主要内容见链接2）Post-reading这是课文的拓展部分。要求学生分组做小报，列出上海大剧院和悉尼歌剧院的异同（主要比较项目见链接3）[链接1]说明：上海大剧院的背景资料。http://www.shgtheatre.com[链接2]说明：本部分建议采用任务型阅读教学的方法，提高学生阅读理解能力，培养学生的阅读技巧，。提供一份教案。用心爱心专心I.Readingthroughthetextandanswerthequestions1.Whatis“TheBlueDanube”?2.Doyouknowanythingaboutthepieceofmusic?3.Whatisthechandeliermadeof?4.Doyouknowanythingaboutthechandelier?5.Whyisthechandeliercalled“theblueDanube”?II.Wordstudygrandcreatecomposercrystaldesignsupportdecoratepattern(学生通过上下文，回答问题，及相互间的问答来掌握词汇)[链接3]说明：这是学生能力的拓展部分，通过自主学习，发现和比较上海大剧院和悉尼歌剧院的异同。ShanghaiGrandTheaterSydneyOperaHouseDesigner/NationalityStartoftheconstructionOpeningdateFirstperformanceLocationConstructionareaWidthLengthHeightCostofconstructionMainmaterialofconstructionIdeaforConstructionHighlightMainauditoriums用心爱心专心SoundeffectEquipmentSeatingcapacityParkingcapacityRankintheworldExtraservice用心爱心专心
