世界新生儿图教学设计（二）教学设计思想：本节内容需两课时讲授；教师可以利用类似于“地图”的“世界新生儿图”以及“象形统计图”，让学生从中获取相关信息，掌握一定的估测方法，并作出适当的分析和预测，通过学习使学生能制作简单的象形统计图．本节的重点和难点是能从“世界新生儿图”中获取尽可能多的信息，来感受此类统计图的特点．一、教学目标（一）知识与技能具体收集、整理、描述和分析数据的过程；能从“象形统计图”中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；（二）过程与方法通过分析统计图，发展学生的数感和统计观念；能形象地用统计图反映数据的情况，提高学生解决问题的能力
（三）情感、态度与价值观进一步体会数学的应用价值，发展“用数学”的信心和能力
二、教学重难点（一）教学重点：有效的运用统计图描述数据
（二）教学难点：从统计图中尽可能多地获取信息
三、教学方法：活动探究法
四、教具准备计算机、投影仪
五、教学安排2课时六、教学设计(一)复习问题1．我们已学过哪几种统计图
(扇形统计图、折线统计图、条形统计图、“世界新生儿图”)2．学生展示准备好的统计图，提问：这些统计图有什么特点
3．师生共同归纳：条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数目；折线统计图能清楚地反映事物的变化情况；扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比；“世界新生儿图”是用面积来表示各国某年的新生儿数．(二)创设情境引入1．出示投影P88四个国家的1996年森林面积的统计图．2．分小组预习、讨论、认识此图．3．教师指出：人们经常用各种图来直观地表示数据，除了已经学过的条形统计图、折线统计图和扇形统计图外，在报纸、杂志、电视广播等媒体中，我们还会看到许多使人印象深刻的统计图．(三)师生共同参与教学活动四个国家的1996年森林面积统计图相关的问题．1．学生交流以下内容：(1)图中的树高表示的是什么
(2)从图中你
