4有理数的加法与减法（4）教学目标：1
知识与技能：使学生理解加减法统一成加法的意义，能准确、熟练地进行加减混合运算，能自觉地运用加法的运算律简化运算，2
过程与方法：经历加减法统一成加法的过程，体会加法的运算律在运算中的应用3
情感、态度与价值观：渗透用转化的思想看问题以及解决问题，鼓励学生依据法则简化运算教学重点：能准确、熟练地进行加减混合运算，能自觉地运用加法的运算律简化运算，教学难点：准确、熟练地进行加减混合运算教学过程一、课前预习1、有理数的加法法则是什么
2、有理数的减法法则是什么
3、有理数的加法有什么运算律
具体内容是什么
4、计算下列各题（1）（－5）＋（－8）（2）（－5）－（－8）（3）（－5）－8（4）3－12二、自主探索根据有理数减法法则，有理数的加减混合运算可以统一为加法运算例1、计算（1）14-（-12）+（-25）-17（2）2+5-8（3）7-（-4）+（-5）（4）-7
9)+(-6)(5)-+(-)-(-)-(+)解:(1)14-（-12）+（-25）-17=14+12+(-25)+(-17)---------------------------统一为加法=26+(-42)---------------------------------------运用运算律=-16(2)(3)(4)(5)算式（－6）－（－13）＋（－5）－（＋3）＋（＋6）是有理数的加减混合运算，我们还可以按下列步骤进行计算：解：（－6）－（－13）＋（－5）－（＋3）＋（＋6）＝（－6）＋（＋13）＋（－5）＋（－3）＋（＋6）------------统一加号＝－6＋13－5－3＋6----------------------------------------省略加号＝－6－5－3+13＋6---------------------
