高中地理 第5章 人类面临的环境问题与可持续发展 第2节 协调人地关系与可持续发展教案 中图版必修第二册-中图版高中必修第二册地理教案VIP免费

第二节协调人地关系与可持续发展课程标准核心素养目标运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。1.了解人地关系的演变，体会人地关系的含义。(综合思维、人地协调观)2.结合材料，理解可持续发展的含义、原则。(人地协调观、区域认知)3.结合某区域经济和发展战略，理解人地协调发展和可持续发展的必要性。(综合思维、人地协调观)4.通过地理实践活动，结合区域环境问题，掌握解决问题的方法和途径。(地理实践力、区域认知)一、人地关系思想的历史演变1．人类社会不同时期的人地关系思想发展阶段生产力发展状况人地关系特点原始文明以渔猎和采集活动为生，生产力水平极低被动地适应自然农业文明随着耕作和灌溉技术的发展，食物供应变得稳定和可靠利用环境，改造环境，人类对环境的依赖性仍然很强工业文明科学技术迅速发展，生产力水平大大提高人类对自然资源大规模开发与利用，带来了一系列环境问题2.可持续发展(1)含义：既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。(2)原则公平性原则包括代内公平、代际公平以及责任公平持续性原则人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承载能力，发展要具有可持续性共同性原则全球协调一致共同奋斗，才是实现可持续发展的唯一途径[易错提醒]可持续发展的三个原则中，公平性原则侧重的是“权利和责任”，持续性原则侧重的是“发展”，共同性原则侧重的是“义务”。3．人类追求与自然和谐共生(1)生态文明①特点：是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展和持续繁荣为基本宗旨的社会文明状态。②观念：“人与自然和谐共生”。(2)关系：明确发展与保护是内在统一、相互促进和协调共生的关系。(3)表现①现代化必须以人与自然和谐共生为基本前提，发展必须是绿色的。②人与自然和谐共生，要通过高质量的绿色发展，实现现代化。二、可持续发展的途径1．转变观念1(1)要转变的观念：消费观、发展观、资源观、环境观和伦理道德观。(2)要树立的理念：绿水青山就是金山银山。2．调整行为(1)政府行为：是国家的管理行为，应调整制定政策、法律、法规和发展计划，满足可持续发展的需要并组织实施。(2)市场行为：各种市场主体，包括企业和个人在市场规律的支配下，进行商品生产和交换的行为，应调整传统的商品模式，尽可能地满足绿色发展需要。(3)公众行为：公众在日常生活中，诸如消费、居家休闲和旅游等方面的行为，应注重绿色消费，保护环境。3．发展绿色科技(1)作用：科技是解决环境问题、实现可持续发展的有效途径。(2)要求：自然资源的合理开发、综合利用和保值增值，强调发展清洁生产方式和无污染的绿色产品，提倡文明的、适度的消费方式。4．加强国际合作(1)实施可持续发展战略要求建立真正的全球伙伴关系。(2)《21世纪议程》明确了世界各国对于保护地球“共同的但有区别的”责任原则。(1)人地关系思想演变的根本原因是环境的变化。()(2)与子孙后代共享资源和环境属于公平性原则中的代内公平。()(3)“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”违背了可持续发展的持续性原则。()(4)可持续发展的途径中的转变观念仅是指个人观念发展改变。()(5)通向可持续发展的道路途径不包括()A．转变观念B．调整行为C．加强国际合作D．优化环境提示：(1)×人地关系思想演变的根本原因是生产力水平的提高。(2)×与子孙后代共享资源和环境属于公平性原则中的代际公平。(3)√“竭泽而渔”就会使鱼无法持续生存，违背了持续性原则。(4)×可持续发展的途径中的转变观念是指人类消费观、发展观、资源观、环境观和伦理道德观等观念的转变。(5)D[通向可持续发展的道路途径包括转变观念、调整行为、发展绿色科技和加强国际合作四个方面。]人地关系思想的历史演变在墨西哥国家人类学博物馆中陈列着一块太阳石，是博物馆的镇馆之宝。这块圆形巨石直径为3.6米、重25吨，表面用繁复的文字符号和图画形象地雕刻出阿兹台克太阳历：太阳石中间的人像是给生命以力量的太阳神；周围4个圆图分别代表了太阳时代前的4个时代；内环20个不同的图标标志了太阳历每个月的20天；外环的“V”字符号象征着带给大地能量的阳光；环绕巨石的两...