第2节血液循环一、教学目标：1、观察血管，区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能及其与功能相适应的结构特点
2、观察心脏，辩论心脏结构，说明心脏与功能适应的结构特点
3、概述心脏的生理特征，认同体育运动有利于心脏的健康
4、描述血液循环途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的作用与意义
二、教学重点：1、血管的结构与功能；2、心脏的结构与功能；3、血液循环的途径及意义；4、血压与脉搏的概念
教学难点：1、不同血管的结构与功能相适应的特点；2、心脏与功能相适应的结构特点；3、心动同期与心脏功能的关系；4、体循环、肺循环的气体交换；5、血压、脉搏的形成；6、探究运动与脉搏的关系
三、课时：3课时四、教学模式：观摩式、启发式
五、教学过程：引入新课：上节课我们学习了血液，了解到人体的营养物质通过血液运输到身体的各个器官
人体的血液就像公路上行走的交通工具，血管是一条条公路，而这些血管有什么类型，又有什么特点，这节课我们来学习第2节血液循环
请同学们先用5分钟时间阅读课文的内容
板书：第2节血液循环（一）血液流动的管道——血管1、动脉：管壁原，弹性大，血流快
2、静脉：管壁薄，弹性小，管腔大，血流慢
3、毛细血管：由一层上皮细胞构成，红细胞单行通过
（学生阅读后，先让一些学生进行回答血管的类型，分布的位置，教师总结）教师强调：1、血管的类型，颁布的位置
2、各血管的血流速度
3、毛细血管适于进行物质交换的特点
板书：（二）血液运输的动力器官1、结构：有4个腔，上下相通，左右不能
2、功能：血液运输的动力器官
（用多媒体展出心脏结构模式图，让学生认真观察，然后回答，教师最后总结）教师强调：1、心脏有四个腔，这四个腔的名称和特点
2、左心室在这四个腔中，室壁最后，这与它的功能有关
板书：3、生理（1）心率：成年人安静状态下平均值为75/min（2）心输出
