高中地理教案 4.1营造地表形态的力量人教版新课标必修1VIP免费

第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量【课标要求】1．结合实例，分析造成地表形态变化的内，外力因素。2．结合实例，说明地壳物质循环。【教学目标】知识与技能1．了解内、外力作用的能量来源和表现形式，理解内、外力作用对地表形态的影响。2．理解三大类岩石相互转化及地壳物质的循环过程。3．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。4．通过运用三大类岩石转化及地壳物质循环图，提高学生图解分析能力。过程与方法1．通过搜集资料、观察图像、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。2．探究与活动，理解地壳运动的特征。3．利用景观图片分析地貌的成因。情感态度与价值观1．树立物质是运动的，运动是有规律的辨证唯物主义观点。2．帮助学生确立矛盾对立统一思想。【教学重点】了解地表形态的形成和发展；了解地壳物质的循环过程；【教学难点】地表形态形成过程的分析。【教具准备】多媒体课件、投影仪【课时安排】1课时【教学过程】[新课导入]同学们在初中就学过“沧海桑田”这个成语故事，人们用“沧海桑田”来比喻人世间事物变迁大，或者变化快。地理当中我们一般指的是海陆的变迁。古人很早就认识到了这种海陆的变化进而形成了美丽的传说。现代科考发现的“高山上面的海洋生物化石”“海底森林遗迹”也证明了这种传说是有事实根据的。[问题]：那么是怎样的一种力量导致了地表形态发生改变？P68[学生]：内力和外力作用[总结过渡]：我们把这两种自然界中存在的导致地表形态出现改变的内外力作用统称为地质作用。地质作用是如何使地表形态发生改变呢？这就是我们这节课要解决的问题。第一节营造地表形态的力量一、内、外力作用概述[承转过渡]：地质作用由于能量来源的不同可分为内力作用和外力作用。[自主学习]：阅读教材一、二两小节，回答问题：①内、外力作用的能量各来自什么？②内、外力作用各通过哪些形式表现出来？③内、外力对地表形态的影响有何不同呢？[学生]：①内力作用能量都来自地球内部，主要是放射性元素衰变所产生的热能；外力作用能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。②内力作用主要表现形式是地壳运动、岩浆活动、变质作用；外力作用主要表现有风化、侵蚀、搬运、沉积。③内力作用使地表高低起伏不平；外力作用使地表趋于平缓。两种作用同时进行，结果相互影响。[承转过渡]：虽然内力作用对改变地表形态起着重要的影响，但并不是所有的内力作用的表现形式都对地表的改变起重要作用，而且这种改变速度有快有慢我们具体来看下内力作用。二、内力作用[分析案例]多媒体显示图片“基拉韦厄火山的大爆发、喜马拉雅山的形成和变质作用”图片[学生讨论]略[总结]内力作用的速度有快慢之分，内力作用对地表的影响有主次之分，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。[过渡]按照地壳运动的方向和性质，可以分为水平运动和垂直运动。它们的运动形式、对地表的影响是怎样的？[学生总结、教师引导]多媒体呈现1.地壳的水平运动地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动挤压巨大的山脉例：喜马拉雅山水平运动张裂海洋或裂谷例：东非大裂谷2.地壳的垂直运动地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运动隆起山岭、高地例：华山、庐山垂直运动凹陷谷地、盆地例：渭河平原、汾河谷地、洋底[过渡]地壳的垂直运动引起的地表的“沉沉浮浮”，那不勒斯海边的大理石柱比较直观地告诉了我们。[活动题]答案：⑴下沉运动。判定依据：大理石柱被火山灰覆盖的部分看不见了，位于海平面以下。⑵上升运动。判定依据：大理石柱上被火山灰覆盖的部分和海洋生物钻孔的痕迹露出海平面。⑶说明了地壳运动有循环往复的特点。[教师讲述]在地壳运动运动中，水平运动和垂直运动是同时存在的，而且相互作用、相互影响，运动结果也往往相互渗透、叠加在一起。但在不同的时期和不同的区域，这两个方向的运动是有主次之分的。就全球规模而言，地壳的运动以水平运动为主，以垂直运动为辅。[过渡]通过刚才的学习，我们了解了内力作用奠定了地貌的基本格局，但是外力作用也一刻没有停止过，如果我们把地表形态比作一件雕塑作品的话，“内力作用”...