七年级生物下册 第3单元 第7章 第3节 保护我们的家园教案1 （新版）济南版VIP免费

保护我们的家园【教学目标】1.知识目标【教学方法及学法指导】本课以学生生活经验和生态环境的调查为切入点，通过查阅资料、调查活动、表达交流、小组自主探究的方式，理解“人类对生物圈的依赖”和制定出保护本地生态环境的活动方案。【课前准备】1、学生课前调查常见生活物品的制作原料，与生物圈的关系。2、调查自己居住地方的环境和生活状况，形成调查报告。3、教师调查本地的环境和制作多媒体课件。【教学过程】一、时事聚焦，激趣导入1、北京时间2013年6月11日17时38分，搭载神舟十号的中国长征二号F遥十火箭在酒泉卫星发射中心点火升空，发射取得圆满成功。你知道神舟十号飞行乘组由哪些航天员组成？我们需要在飞船里为他们准备哪些生存的必需品呢？他们能不能在太空中获得生存必需品补给呢？为什么？师生讨论交流：只有地球能为人类的生存提供生存的必需品。迄今为止，我们没有发现地球以外的能够适宜人类生存的星球。那么，我们能不能自己建立一个完全封闭的“世外桃源”呢？2、教师展示“生物圈Ⅱ号”图片资料。美国从1984年起在亚利桑那州建造了一座微型人工生态系统。几年以后，里面的氧气与二氧化碳的组成比例无法自行达到平衡，多数动植物不能正常生长或生殖，最终以失败而告终，这就是生物圈号实验。师生讨论交流，得出结论：目前地球仍是人类唯一能依赖与信赖的维生系统。因此，请大家善待地球，爱护环境，保护我们的家园！过渡到本节内容。【设计意图】：通过出示“神舟十号”和“生物圈Ⅱ号”的相关图片资料，激发了学生的兴趣，通过分析交流自然的引出本节课题，导入新课。二、开展活动，合作探究（一）人类的生存依赖于生物圈1、复习回顾：生物圈为生物的生存和发展，提供了哪些基本条件？2、【活动一】：学生诗歌朗诵郭沫若的《地球，我的母亲》部分内容学生讨论交流，谈体会和感想。3、【活动二】：调查汇报我们每天的主食有馒头、烧饼、煎饼等，它们是把小麦加工成面粉后制成的，其中小麦是制作原料，最终来源于生物圈。（1）将常见生活用品或学习用品的制作原料及最终来源填写到表格内：物品名称制作原料最终来源（2）讨论交流：①从中可以得出什么结论？②人们的生活与生物圈之间有什么关系？4、【活动三】：枣庄二日游。作为枣庄人的你，向游客介绍一下，以下是我们枣庄的哪些旅游景点？若游客中有一名生物学爱好者、一名商人、一名旅游爱好者等，他们从不同的角度观察，会发现这些景点都有那些价值？5、活动小结：通过以上活动的开展，大家认为人类与生物圈有什么关系？【设计意图】：通过开展丰富多彩的活动，不仅可以提高学生学习积极性，同时将枯燥的知识变的有趣起来。【过渡】地球是人类赖以生存的家园，那么目前这个家园现状怎么样呢？让我们来听听地球这位母亲的心声吧。----欣赏《倾听地球母亲的心声》。我亲爱的孩子们：曾几何时，我是那么的健康美丽，我的头发——森林，是那么茂密葱翠；我的脸庞——天空，是那么湛蓝深远；我的血液——河流，是那么清澈通畅；我的衣裳——空气，是那么清新洁净；我的肌肤——土地，是那么清香肥沃；我的身躯——资源，是那么富足健硕……我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。现在的我头发已经脱落快成秃顶了，肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化，血管已经堵塞快得中风了，血液已经结块变得浑浊发臭，脸庞又灰又黄满是皱纹，身躯已经枯竭，工厂里冒出的浓烟使衣裳也散发出呛鼻的味道，保护伞臭氧层也已千疮百孔，白色污染又使我得了胃癌，许多物种已经或濒临灭绝……“呜呜呜”，“孩子们，你们瞧，我原来绿色的大衣已经黑得不成样子了，我可怎么办呀！”学生讨论交流，谈体会和感想。过渡到保护生物圈从我做起。【设计意图】：本环节再次利用“地球--母亲”为我们付出，而我们对地球母亲的态度和做法，却在伤害着她。让学生产生情感上的震动并意识到，要从我做起，保护生物圈---这位已经遍体鳞伤的“母亲”。（二）保护生物圈从我做起1、学生阅读教材的“活动设计”，选择一...