第二框货币的职能教学目标知识方面：通过教学，使学生识记价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币职能的含义，以及价格、商品流通的含义，重点理解货币的两种基本职能，掌握价值和价格的关系，并能结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明货币的作用。能力方面：通过教学，着重培养学生的抽象思维能力、透过事物的现象分析事物本质的能力以及理论联系实际的能力。觉悟方面：使学生能够从货币职能的角度，认识货币的本质，进一步端正对待货币的正确态度，从而为树立正确的人生价值观奠定基础。教学重点与难点价值尺度职能、流通手段职能。教学方法读、讲、议相结合，创设情景启发教学，真正以学生为主体，从质疑——思考——释疑，充分发挥学生的主动性、积极性，使他们确实加入到教学过程中。教具准备多媒体课时安排一课时教学过程［导入新课］上节课我们学了货币的产生和本质，现在请同学们回忆一下：什么是货币？它的本质是什么?[生]：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。[师]：货币固定地充当一般等价物，能表现其他一切商品价值的大小，充当商品交换的媒介，方便商品交换的进行。这是作为商品的货币最一般的作用。不难看出，是货币的本质决定了货币有这些作用，反过来，货币的作用体现了货币的本质。在此基础上，随着商品经济的不断发展，又衍生了货币的其他作用，使货币在不同的场合，起着不同的作用。请同学们看屏幕。(多媒体显示)A.1台彩电标价3000元B.工厂财务人员向工人发工资C.张三在市场上用10元钱买一斤肉D.李四到银行取回1万元存款的利息E.小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明F：《马关条约》规定：清政府向日本赔偿军费2亿两白银屏幕中A～F体现的都是货币的作用，具体说是货币的什么作用呢?这就是我们这一节课学习的内容。［讲授新课］二、货币的职能(板书)用心爱心专心1[师]：请同学们阅读课本Ｐ１６第二、三自然段，回答货币的职能是指什么?货币的职能有哪些?[生]：货币的职能就是指货币在人们经济生活中所起的作用。货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。[师]：货币的职能也就是货币的作用，货币的五种作用并不是同时具备的，而是在商品交换发展的不同阶段上逐步具备的。其中，价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能，之所以称“基本”是指它们在货币产生时就具有，另外三种是在两个基本职能的基础上衍生出来的。下面，我们就依次来学习这五种职能。1.价值尺度(板书)请同学们阅读教材P16第三自然段至P17第三自然段有关价值尺度的内容，并出示阅读提纲：(1)价值尺度职能的含义是什么？(2)货币为什么具有价值尺度的职能？(3)货币执行价值尺度的职能有何特点？(4)什么是商品的价格？价格与价值是何关系？(5)货币价值的大小影响价格，是怎样影响的？(学生阅读完后，教师用谈话法进行引导)商品交换是人们经济生活中不可缺少的一部分，所以大家知道，商店里许许多多等待出售的商品，它们的价格有高有低，且都标注在一个价格标签上，人们一看就知道这件商品值多少钱，那件商品又值多少钱，并不需要等量的货币放在那里。这里的价格标签起什么作用？[生]：告知人们要购买该种商品应该支付多少货币的作用。[师]：也就是说，应支付的货币量实际上是在反映或者衡量该种商品价值的大小。像这种货币所起的表现和衡量商品价值大小的作用，就是货币价值尺度的职能。价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。请同学们注意，这儿是“一切”，如果不是“一切”商品，而是衡量一个或几个商品价值的大小，那就不是货币了，只是商品的等价物。那么，货币为什么能表现和衡量一切商品价值的大小呢?也就是货币之所以具有价值尺度的职能其客观原因是什么?[生]：是因为货币本身就是商品，有价值，那么就把它自身的价值作为尺度，来衡量其他一切商品价值的大小。就像尺子之所以能衡量物品的长短，是因为尺子本身也有长度；砝码之所以能称量物体的重量，是因为它本身也有重量，是一个道理。[师]：货币具有价值尺度的职能，那么同学们在市场上看到...
